2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends The third period教学实录 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsThethirdperiod教学实录人教PEP

一、课程背景与目标定位

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsThethirdperiod教学实录人教PEP

本节课是在学生已经学习了Unit3Myfriends的前两课时，对朋友的描述和介绍有了一定的了解和基础之上进行的。课程背景紧密结合教材内容，以学生熟悉的朋友为主题，旨在进一步巩固和拓展学生的英语词汇、句型和对话能力。本节课的教学目标是：

1.学生能够听懂、会说、会读、会写本课时所学的词汇和句型。

2.学生能够用英语介绍自己的朋友，并用所学句型进行简单的交流。

3.培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的英语实际运用能力。

二、教学目标

1.让学生掌握描述朋友特征和喜好的基础词汇和句型，如“hasshorthair,”“likestoplaysoccer,”并能正确运用。

2.培养学生的英语听说能力和小组合作交流技巧，通过角色扮演和小组讨论提升口语表达。

3.引导学生将所学内容与现实生活相结合，通过介绍自己的朋友，提高实际运用英语的自信和兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述人物特征的词汇，如“tall,”“short,”“fat,”“thin”等，以及对应的形容词比较级“taller,”“shorter,”“fatter,”“thinner”。

-学会使用句型“His/Herfriendis...”来介绍朋友的特征。

-能够用“likesto...”来描述朋友的喜好。

-通过听力和口语练习，能够理解并在情境中正确运用所学词汇和句型。

举例：

-教师将展示不同人物的图片，让学生用所学词汇描述他们的特征。

-学生将参与角色扮演，用“His/Herfriendis...”句型介绍他们的朋友。

-在小组活动中，学生将讨论并分享他们的朋友的喜好，使用“likesto...”句型。

2.教学难点

-学生可能会混淆形容词原级和比较级的使用。

-在描述朋友时，学生可能难以正确使用第三人称单数形式。

-学生可能会在口语表达时出现语法错误，例如时态和主谓一致。

举例：

-教师将通过对比练习帮助学生区分原级和比较级，例如通过句型“Whoistaller,AorB?”来强化比较级的使用。

-教师将通过示例和练习，强调第三人称单数的语法规则，如“Herfriendlikestoplaybasketball,nothelikestoplaybasketball.”

-教师将设计听力和口语练习，让学生在真实语境中练习，并纠正他们的语法错误，例如通过对话练习和角色扮演。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用情景教学法，通过设置真实的交流场景，如学校、公园等，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

-实施任务型教学法，设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在完成任务的过程中自然习得语言。

-运用互动式教学法，鼓励学生提问和分享，教师及时给予反馈，以增强学生的参与感和自主学习能力。

2.教学手段

-使用多媒体课件展示人物图片和动画，增强直观性，帮助学生更好地理解词汇和句型。

-利用教学软件进行听力训练，让学生在课堂上实时练习听力和发音。

-通过电子白板进行交互式教学，如拖拽匹配游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组描绘不同朋友特征的图片，如“tallboy,”“shortgirl,”等。

-提问：“Canyoudescribeyourfriends?”引导学生用英语描述他们朋友的外观特征。

-引出本节课的主题：“Todaywewilllearnhowtotalkaboutourfriendsappearanceandlikes.”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的对话或短文，让学生阅读并找出描述朋友特征的句子。

-听力训练：播放教材听力材料，学生跟读并模仿发音，之后回答关于朋友特征和喜好的问题。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇“tall,”“short,”“fat,”“thin,”以及句型“His/Herfriendis...”和“likesto...”，通过例句和图片帮助学生记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，用所学词汇和句型互相描述对方朋友的特征和喜好。

-角色扮演：学生选取教材中的角色或自创角色，进行角色扮演，用英语介绍自己的朋友。

4.实践应用（10分钟）

-学生根据课堂