2024年四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes Lesson 28教学实录 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson28教学实录人教精通版（三起）

一、课程背景与目标定位

本节课为2024年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson28，教材为人教精通版（三起）。本节课主要围绕衣物话题展开，通过学习对话内容，让学生能够熟练运用“Ilike...”和“Idontlike...”等句型表达喜好，同时掌握与衣物相关的词汇。课程目标定位为培养学生的英语听说能力，提高学生对英语学习的兴趣，以及增强学生的合作意识和交流能力。

二、教学目标

1.让学生掌握衣物类英语单词和描述喜好的基本句型。

2.培养学生的英语听说能力和语感，提升日常交流中的英语应用水平。

3.引导学生通过情景对话，运用所学词汇和句型进行实际交流，增强语言实践能力。

三

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习描述衣物喜好和进行衣物购买的对话。学生将通过听、说、读、写的活动，学习和掌握衣物相关的词汇，如“shoes,socks,pants,skirt”等，以及表达喜好的句型“Ilike...”和“Idontlike...”。通过模拟购物场景，学生将能够运用所学语言进行真实的交流。

2.重点难点：

-重点：掌握衣物类单词和描述喜好的基本句型，能够听懂并在适当情境中正确使用这些词汇和句型。

-难点：正确区分和发音衣物单词，以及在真实交流中灵活运用所学句型进行自然的语言表达。此外，对于一些固定搭配和习惯用语的理解和运用也是本课的难点之一，例如在购物时如何礼貌地询问价格和表达购买意愿。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过设置真实的购物场景，让学生在模拟的语境中自然地学习和使用目标语言。

2.运用任务型教学法，设计互动性强的活动，如角色扮演和小组讨论，以提高学生的参与度和实际应用能力。

3.实施全身反应法，鼓励学生在学习过程中进行动作反应，以增强记忆和理解。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示衣物图片和对话情景，直观地辅助教学。

2.利用教学软件进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力。

3.通过电子白板互动功能，增加课堂互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同衣物的图片，询问学生是否喜欢这些衣物。

-提问：你们喜欢什么样的衣物？为什么？

-引出本节课的主题：Ilikethoseshoes。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文对话，引导学生阅读并理解对话内容，提取关键信息。

-听力训练：播放课文录音，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文对话，讲解重点词汇如“shoes,socks,pants,skirt”以及句型“Ilike...”和“Idontlike...”，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论不同衣物的特点和场合穿着，如什么场合穿什么衣服。

-角色扮演：选取部分学生扮演顾客和店员，进行购物场景的角色扮演活动，运用所学句型和词汇进行交流。

4.实践应用（10分钟）

-设计购物对话：要求学生根据所学知识，编写一个简单的购物对话，并在课堂上进行表演。

-互动问答：教师提问，学生用本课所学的句型和词汇回答，如“Doyoulikethisskirt?”,“Yes,Ido./No,Idont.”

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述衣物喜好和进行购物交流的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何运用所学知识的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一张衣物喜好调查表，询问家人或朋友的喜好，并用英语记录下来。

7.课堂延伸（5分钟）

-展示不同文化中的衣物特点，拓宽学生的文化视野。

-鼓励学生思考如何在不同文化背景下进行有效的衣物交流。

8.结束语（5分钟）

-强调英语学习的重要性，鼓励学生在课后继续练习和使用英语。

-提醒学生下节课的学习内容，为下一课的学习做好准备。

六、教学反思

这节课通过衣物喜好和购物场景的实践，学生们对衣物类单词和描述喜好的句型有了较好的掌握。互动讨论和角色扮演环节，学生们积极参与，语言实践能力得到了提升。但在个别学生的口语表达上，还存在一些发音和语法错误，我需要在下一节课加强对这些学生的个别辅导。此外，我会考虑增加一些真实的购物视频或音频材料，让学生更真实地感受语言环境，提高他们的语言应用能力。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家能够积极发言，表现出良好的合作能力。