2024年五年级数学下册 5 分数加法和减法第四课时 分数连加、连减和加减混合练习教学实录 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学下册5分数加法和减法第四课时分数连加、连减和加减混合练习教学实录苏教版

一、教学背景

授课内容：分数连加、连减和加减混合

授课年级：五年级

教材版本：苏教版

本节课是在学生掌握了分数加法和减法的基础上，进行分数连加、连减和加减混合运算的练习，旨在巩固学生的基础知识，提高学生解决实际问题的能力。通过本节课的教学，使学生能够熟练运用分数加减法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.让学生能够正确理解和运用分数连加、连减和加减混合运算的规则。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的逻辑思维和数学推理能力。

4.提高学生自主学习与合作交流的能力，形成积极的数学学习态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念，能够进行简单的分数加法和减法运算，理解了同分母分数加减法和异分母分数加减法的转换方法。

2.学生对数学有一定的兴趣，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们通常喜欢通过实践操作来学习新知识，对于直观的教学方式更感兴趣。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和游戏化学习，能够通过小组讨论和互动游戏来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在处理复杂分数运算时可能会混淆运算顺序，对混合运算中的括号使用不够熟悉，以及在解决实际问题时难以将问题抽象为数学模型。此外，部分学生在分数加减法中的约分和通分技巧上可能还不够熟练，这可能会影响他们的运算速度和准确性。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备分数加减法的动画演示视频，帮助学生直观理解分数连加、连减和加减混合的运算过程。

2.阅读材料：选取包含分数加减法应用的数学故事或例题，让学生在实际语境中感受分数运算的应用。

3.在线工具：利用在线分数计算器，帮助学生检查运算结果，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列分数加减法的实际问题，如购物找零、切割蛋糕等，引导学生回顾已学的分数加减法知识，并提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过多媒体资源播放分数连加、连减和加减混合运算的动画演示，让学生直观理解运算过程。接着，教师引导学生通过小组讨论，总结出分数连加、连减和加减混合运算的规则。随后，教师提供一系列例题，逐步引导学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行实践活动，每组需要设计一份海报，展示分数连加、连减和加减混合运算的步骤和方法。学生可以运用彩色笔、贴纸等材料，将运算过程以图形化的形式呈现出来。在活动过程中，学生互相协作，共同探讨如何清晰、直观地表达运算规则，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践活动中的收获和发现，总结分数连加、连减和加减混合运算的关键点。教师强调正确的运算顺序、括号的使用以及运算结果的简化。最后，教师布置相关的课后练习题，鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

六、教学反思

这节课通过直观的动画演示和小组合作活动，学生们对分数连加、连减和加减混合运算有了更深的理解。看到他们能够自己设计海报，把复杂的运算过程变得简单易懂，我感到非常欣慰。但也有学生对于运算顺序还是有些混淆，我需要在下一节课重点辅导这部分学生，确保他们能够熟练掌握。此外，我注意到一些学生在合作中依赖同伴较多，我会鼓励他们更多地进行独立思考，提高他们的自主学习能力。

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和实践活动过程中，我密切观察学生的参与程度和合作情况，对积极发言、主动帮助同伴的学生给予即时表扬，同时对表现不够积极的学生进行个别指导，鼓励他们更大胆地参与到讨论中。

2.成果评价：在实践活动结束后，我检查每个小组设计的海报和个人行动计划，对学生的成果给予肯定，并鼓励他们分享自己的思考和创意。同时，组织学生之间相互评价，学习彼此的优点。

3.自我反思：在课程的最后，引导学生回顾并反思学习过程，思考如何将分数加减法的知识应用到实际生活中，鼓励他们总结学习经验，提高自我学习能力。我还要求学生写下自己在课堂上的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。