24京剧趣谈（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

24京剧趣谈（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《24京剧趣谈》，选自2024-2025学年语文六年级上册统编版教材。本节课主要围绕京剧这一传统艺术形式，介绍京剧的起源、特点、角色分类以及表演技巧等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了中国传统文化的相关知识，如书法、绘画、剪纸等，对传统文化有了一定的了解。本节课通过讲解京剧这一具有代表性的艺术形式，使学生在了解京剧的基础上，进一步丰富对传统文化的认识。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际相贴近，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造能力。通过学习《24京剧趣谈》，学生将能够理解京剧作为中国传统文化的独特价值，增强对传统文化的自豪感和认同感。在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏京剧的艺术魅力，识别不同角色的表演特点，提升艺术鉴赏能力。同时，通过参与课堂讨论和实践活动，学生将锻炼批判性思维和创新意识，将所学知识与实际情境相结合，发展综合运用语言文字表达思想和情感的能力。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识层面已经积累了一定的传统文化基础，对中国的历史和文化有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和初步的分析概括能力，能够跟随教师的引导进行思考和学习。素质上，学生们具备一定的合作精神和探究欲望。

在行为习惯方面，学生们已经形成了基本的课堂纪律，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在自主学习方面可能还存在依赖性，需要教师在课堂上给予更多的引导和激励。

对于本节课《24京剧趣谈》的学习，学生们可能对京剧的了解有限，但他们对新鲜事物充满好奇，愿意接受新知识。由于年龄特点，他们对形象生动、富有故事性的内容更感兴趣，因此，京剧作为一种集音乐、舞蹈、表演于一体的综合性艺术，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。但同时，由于京剧艺术的独特性和专业性，学生可能在理解上存在一定的难度，需要教师在教学中注重深入浅出，适时提供必要的背景知识和辅助材料，以帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备齐全2024-2025学年语文六年级上册统编版教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《24京剧趣谈》相关的多媒体资源，包括京剧表演视频、角色分类图片、京剧历史背景资料等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，确保有足够空间进行分组讨论，以及展示多媒体资源的设施设备正常运行。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段经典的京剧表演视频，让学生直观感受京剧的魅力。

2.提出问题：引导学生观察视频中的角色、服饰、动作等，提问：“你们对京剧有什么初步印象？京剧中的角色有哪些特点？”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解京剧起源：简要介绍京剧的历史背景，让学生了解京剧的起源和发展过程。

2.介绍京剧特点：详细讲解京剧的音乐、表演、舞蹈、服饰等方面的特点，引导学生理解京剧的艺术魅力。

3.角色分类讲解：通过图片和实例，介绍京剧中的生、旦、净、末、丑等角色分类，让学生了解不同角色的表演特点和形象。

4.表演技巧分析：讲解京剧中的唱、念、做、打等表演技巧，让学生感受京剧表演的艺术性。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-京剧中的角色分类对表演有什么作用？

-你最喜欢京剧中的哪个角色？为什么？

2.分享讨论成果：每组选代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

四、巩固练习（5分钟）

1.角色扮演：让学生模仿京剧中的角色，进行简单的表演，加深对角色特点的理解。

2.角色识别：展示一组京剧角色的图片，让学生快速识别并说出角色的名称。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生对京剧的理解，检查学生对新知识的掌握程度。

2.针对学生的回答，教师进行点评和补充，确保学生对京剧的认识更加全面。

六、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调京剧在传统文化中的地位和价值。

2.鼓励学生在课后进一步了解京剧，提高对传统文化的认识。

七、布置作业（2分钟）

1.观看一部京剧表演，分析剧中的角色和表演技巧。

2.写一篇关于京剧的短文，分享自己的学习心得。

本节课教学过程设计紧密结合学情，注重师生互动，通过讲解、讨论、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握京剧相关知识，培养学生的文化理解和审美鉴赏能力。同时，课堂提问和总结环节确保学生对新知识的巩固和核心素养的拓展。

学生学习效果