6《给动物分类》说课稿-2023-2024学年教科版科学一年级下册.docxVIP

6《给动物分类》说课稿-2023-2024学年教科版科学一年级下册

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教材分析

《给动物分类》是2023-2024学年教科版科学一年级下册中的一课。本节课旨在让学生通过观察和比较，了解动物的基本特征，学会根据动物的不同特征进行分类。教材通过生动的实例和有趣的实践活动，引导学生在探究中发现问题、解决问题，从而培养他们的观察、思考和合作能力。本节课内容紧密联系学生的生活实际，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、比较和分类等方法，主动探究动物特征的能力。

2.科学思维素养：训练学生运用逻辑思维对动物进行合理分类，发展分析和概括的能力。

3.科学态度素养：培养学生对科学探究保持好奇心和热情，养成尊重事实、严谨求实的科学态度。

4.科学实践素养：通过小组合作探究活动，提高学生与他人协作、沟通和分享探究成果的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生掌握动物分类的基本方法和依据。

2.培养学生通过观察和比较进行科学探究的能力。

难点：

1.学生可能难以理解动物分类的复杂性和多样性。

2.学生可能在分类过程中缺乏有效的观察和比较方法。

解决办法：

1.采用直观的教具和图片，展示不同动物的显著特征，帮助学生建立分类的直观感受。

2.设计简单的分类游戏和活动，让学生在游戏中自然地学会观察和比较，如通过卡片配对、分类竞赛等。

3.引导学生从形态、生活习性等方面入手，逐步深入探究，理解分类的依据。

4.分组讨论，鼓励学生分享自己的观察和分类结果，通过同伴互助和教师指导，共同解决分类中的问题。

5.适时提供反馈，纠正学生的错误认识，帮助他们建立正确的分类思维模式。

教学资源

-教科书《科学一年级下册》

-动物图片卡片

-分类标签和图章

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-录像或动画资料（动物行为视频）

-小组讨论记录表

-简易观察记录本

-实物教具（如动物模型、标本等）

-教学互动软件（如班级管理软件）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示几种不同的动物图片，引发学生对动物特征的好奇心。

-提问：“你们知道这些动物有什么不同吗？”

-简单介绍本节课的主题“给动物分类”，并说明分类的重要性和趣味性。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍动物分类的基本原则，如形态、生活习性等。

-展示一些动物实例，引导学生观察并讨论它们的特征。

-通过实物教具或图片卡片，让学生亲自尝试对动物进行分类。

-引导学生总结分类的规律，并解释分类的科学依据。

-介绍一些常见的动物分类错误，帮助学生理解分类的复杂性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行分类练习，每组学生得到一组动物卡片，要求他们按照指定的特征进行分类。

-各小组展示分类结果，并简要说明分类的依据。

-教师针对学生的分类结果进行点评和指导，纠正错误，强调分类的科学性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调动物分类的基本原则和方法。

-鼓励学生在日常生活中多观察动物，尝试对它们进行分类。

-总结学生在课堂上的表现，表扬积极参与的学生。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道与课堂内容相关的作业：让学生回家后，观察家附近的动物，尝试对它们进行分类，并记录下来。

-强调作业的要求，如记录动物的特征、分类的依据等。

-说明作业的提交方式和截止时间。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了动物分类的基本原则和方法，能够根据动物的形态、生活习性等特征进行合理的分类。

2.通过观察和比较，提高了自己的观察能力和科学探究能力，能够主动发现动物之间的相似性和差异性。

3.在分类过程中，学会了如何运用逻辑思维，发展了分析和概括的能力，能够对动物进行科学的分类。

4.养成了尊重事实、严谨求实的科学态度，对科学探究保持好奇心和热情，能够在探究中不断追求真理。

5.在小组合作探究活动中，提高了与他人协作、沟通和分享探究成果的能力，增强了团队合作意识。

6.能够将所学知识运用到实际生活中，观察家附近的动物并进行分类，实现了知识与实践的结合。

7.通过本节课的学习，学生对动物有了更深入的了解，增强了保护动物、关爱自然的意识。

8.学生在完成作业过程中，能够独立思考，认真记录，提高了自己的自主学习能力。

9.在课堂互动中，学生积极参与，敢于发表自己的观点，提高了自信心和表达能力。

10.通过本节课的学习，学生不仅掌握了动物分类的知识，还培养了科学素养，为今后的学习打下了坚实的基础。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将实物教具与图