4 选举产生班委会 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）.docxVIP

4选举产生班委会说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《选举产生班委会》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕《道德与法治》五年级上册（统编版）中的《选举产生班委会》这一章节内容进行讲解，通过引导学生了解班委会的选举过程，培养学生的民主意识和法治观念，提高班级管理水平。

核心素养目标

1.培养学生的民主参与意识，使其能够理解并积极参与班级民主管理活动。

2.提升学生的法治素养，通过了解选举规则和程序，培养遵守规则的自觉性。

3.增强学生的责任感和使命感，使其在班级管理中发挥积极作用，为班级和谐发展贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解班委会的选举意义：让学生明白班委会选举不仅是选出班级管理者，更是实践民主、法治的重要过程。例如，通过讲解班委会成员的职责和作用，强调选举的重要性和必要性。

-掌握选举的基本规则和程序：确保学生了解选举的步骤，如提名、竞选、投票、计票等，以及相关的规则，如公平竞争、尊重多数人意愿等。比如，通过模拟选举活动，让学生亲身体验选举过程，加深对规则的理解。

-培养合作与沟通能力：通过选举活动，培养学生的团队合作精神和有效沟通能力。例如，设计小组讨论环节，让学生在讨论中学习如何协作和表达自己的意见。

2.教学难点

-理解民主原则的具体应用：学生对民主原则的理解可能较为抽象，难以应用到具体情境中。例如，通过案例分析，让学生分辨哪些行为符合民主原则，哪些不符合，以加深理解。

-掌握选举中的公正性原则：学生可能难以理解如何在选举中保证公正性，如避免不正当竞争、处理选举争议等。比如，通过角色扮演，让学生扮演选举监督者，学习如何维护选举的公正性。

-培养批判性思维：学生可能习惯于接受结果，而不去质疑选举过程的合理性。例如，通过设计思辨性问题，如“如果选举中出现不正当行为怎么办？”，引导学生思考如何维护选举的公正和合法性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：多媒体教学软件、选举模拟软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：班级管理相关视频资料、选举规则电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于班委会选举的预习资料，包括选举的基本原则和程序的文档，以及相关视频案例。

-设计预习问题：设计问题如“班委会选举中如何保证公正性？”和“你如何理解民主选举的重要性？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生对选举的基本概念有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对选举的基本原则和程序有初步的认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示班级往届选举的成功案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解选举的原则、程序以及可能遇到的问题，如不正当竞争和争议处理。

-组织课堂活动：设计模拟选举活动，让学生实际操作，体验选举过程。

-解答疑问：对学生在模拟选举中遇到的问题进行解答，指导学生如何正确处理。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对选举的原则和程序有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟选举，实践选举过程。

-提问与讨论：学生在模拟选举中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握选举的核心知识。

-实践活动法：通过模拟选举，让学生在实践中学习选举技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于选举规则和程序的实际案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学