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13董存瑞舍身炸暗堡（说课稿）2023-2024学年-统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为统编版语文六年级下册第13课《董存瑞舍身炸暗堡》。本节课主要讲述了中国人民志愿军战士董存瑞在解放战争中，为炸毁敌人暗堡，英勇牺牲的感人事迹。文章通过生动的语言和细腻的描绘，展现了董存瑞坚定的信念、英勇无畏的精神风貌，以及他为了国家和人民利益英勇献身的高尚品质。教学内容主要包括：

1.生字词学习：掌握课文中的生字词，理解词语的含义和用法。

2.课文阅读：熟读课文，理解课文内容，感受董存瑞英勇无畏的精神。

3.课文分析：分析课文的结构、写作手法和表现手法，了解作者如何通过细节描绘展现人物形象。

4.思想教育：培养学生热爱祖国、英勇无畏的品质，激发学生的爱国情怀。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生能够准确把握董存瑞英勇事迹的叙述，理解关键词语和句子，提升学生的语言理解能力；同时，引导学生运用语言表达对董存瑞精神的感悟，提高学生的语言表达能力。

2.思想精神与文化传承：通过感悟董存瑞的英雄形象，培养学生坚定的理想信念和英勇无畏的精神，激发学生热爱祖国、为人民服务的情感，传承中华民族优秀传统文化。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文细腻的描绘和生动的语言，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力；鼓励学生通过绘画、写作等方式，创造性地表达对董存瑞精神的赞美。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握课文中的生字词，能够正确书写并运用到实际语境中。

②通过课文阅读，深入理解董存瑞英勇炸暗堡的具体经过和英雄形象，体会其精神内涵。

③学习课文中的写作手法，如细节描写、情感抒发等，提升自己的写作技能。

2.教学难点

①分析课文中的情感变化，准确把握董存瑞在关键时刻的心理活动和英勇决策。

②理解课文所传达的深刻主题，即英勇牺牲、忠诚奉献的董存瑞精神，并将其与学生的实际生活相联系，激发学生的情感共鸣。

③指导学生运用课文中的写作技巧，如如何通过动作、语言、心理描写来塑造人物形象，如何表达强烈的情感，如何在叙事中融入抒情。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与董存瑞相关的历史背景资料，以及董存瑞舍身炸暗堡的图片和视频资料，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便于展示图片和视频资料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置得简洁有序，确保学生能够集中注意力参与课堂讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的英雄人物故事，如：“同学们，我们之前学过哪些英雄人物的故事？他们有哪些值得我们学习的精神品质？”接着引入新课，介绍董存瑞的英勇事迹，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-生字词学习：带领学生朗读课文，标注生字词，并解释其含义和用法。

-课文阅读：指导学生分段落朗读课文，注意语气、情感的表达，让学生初步感知董存瑞的形象。

-课文分析：分析课文的结构、写作手法，如细节描写、情感抒发等，引导学生理解董存瑞英勇炸暗堡的心理活动和决策过程。

-思想教育：结合课文内容，引导学生讨论董存瑞精神的时代意义，培养学生的爱国情怀和英勇无畏的品质。

3.巩固练习（10分钟）

-学生自主完成课后的练习题，如填空、选择、简答题等，以巩固对课文内容的理解和记忆。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论董存瑞英勇炸暗堡的意义，以及如何在现实生活中学习董存瑞的精神。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-书写作业：要求学生撰写一篇关于董存瑞精神的感悟文章，字数不限。

-课后阅读：推荐学生阅读与董存瑞相关的其他文章或书籍，以拓展知识面。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握课文中的生字词，正确书写并能够在实际语境中运用。通过对课文的深入阅读和分析，学生理解了董存瑞英勇炸暗堡的具体经过，掌握了课文的结构和写作手法，如细节描写、情感抒发等。

2.思维能力方面：

学生在课堂讨论和小组活动中，能够积极思考，提出自己的见解和疑问。通过对董存瑞精神的讨论，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼。

3.情感态度方面：

学生通过学习董存瑞的事迹，感受到了英雄的伟大和崇高，激发了爱国情怀和英勇无畏的精神。学生在撰写感悟文章时，能够表达对董存瑞精神的赞美和敬仰，体现了正确的价值观和积极的人生态度。

4.语言运用方面：

学生在巩固练习和作业中，能够运用所