1 感受生活中的法律 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版[001].docxVIP

1感受生活中的法律第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》六年级上册第二课第2课时“感受生活中的法律”。本节课将引导学生通过案例分析，了解法律在生活中的作用，认识法律对个人行为的规范作用，以及法律对公民权益的保护作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中接触到的法律现象有关，如交通规则、校规等。通过本节课的学习，学生能够将所学法律知识应用到实际生活中，提高法治意识，形成遵法守法的良好习惯。教材章节包括第二课第2课时“感受生活中的法律”，涉及法律的定义、作用、法律与生活的关系等内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和公共参与意识。通过学习法律在生活中的应用，学生将提升法治观念，理解法律对个人行为和社会秩序的规范作用，进而培养良好的遵法守纪习惯。同时，通过案例分析，学生将学会如何运用法律知识维护自身合法权益，增强社会责任感，为构建和谐社会贡献自己的力量。这些目标的实现将有助于学生在实际生活中运用法治思维解决问题，提高其适应社会、参与社会的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解法律的定义、法律的作用以及法律与生活的密切关系。具体包括：

-法律的定义：通过教材中的案例，让学生明白法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的规范。

举例：解释宪法、刑法等是国家制定的法律法规，是维护社会秩序的基石。

-法律的作用：强调法律对社会行为的规范作用和对公民权益的保护作用。

举例：通过分析交通法规如何规范交通行为，保护公民生命财产安全，让学生理解法律的实际作用。

-法律与生活的关系：让学生认识到法律无处不在，与每个人的生活息息相关。

举例：讲解学校规则、家庭规则等都是法律的具体体现，引导学生认识到遵守规则就是遵守法律。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深刻理解法律的本质和如何在生活中正确运用法律知识。具体包括：

-法律的本质：学生可能难以理解法律背后的深层含义和社会价值。

举例：通过讨论法律如何平衡个人自由与社会责任的关系，引导学生理解法律的本质是维护公平正义。

-法律的运用：学生可能不知道如何在现实生活中运用法律知识来维护自己的权益。

举例：通过模拟情景，如遇到消费纠纷时如何依法维权，让学生学会运用法律知识解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究作为辅助手段，同时利用角色扮演和小组合作活动促进学生的参与和互动。教师将首先通过讲授法介绍法律的基本概念和作用，确保学生掌握核心知识。随后，通过呈现真实法律案例，引导学生进行讨论，分析案例中法律的应用及其对个人生活的影响。角色扮演活动将模拟法律情景，让学生在模拟环境中学习如何依法行事。此外，小组合作学习将鼓励学生共同探讨法律问题，培养合作解决问题的能力。在教学过程中，将使用多媒体课件展示法律文本和相关案例，以直观形象地帮助学生理解和记忆。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问方式引导学生回顾上一课时内容，检查学生对法律的定义和作用的掌握情况。

2.教师提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过哪些需要法律帮助的情况？”让学生分享自己的经历，引出本节课的主题。

3.教师总结导入语：“法律是我们生活的守护者，今天我们将进一步学习法律在生活中的具体应用，提高我们的法治意识。”

二、自主学习

1.教师发放教材第二课第2课时“感受生活中的法律”相关内容，要求学生自主阅读，勾画出重要知识点。

2.学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生阅读完毕后，教师组织学生分享自己勾画的重要知识点，互相交流学习心得。

三、课文主旨内容探究

1.教师引导学生分析教材案例，提问：“案例中的法律是如何保护公民权益的？”

2.学生分组讨论，每组选代表回答问题。

3.教师总结回答，强调法律对公民权益的保护作用。

4.教师提问：“同学们，你们认为法律在生活中的重要性体现在哪里？”

5.学生分享自己的看法，教师总结并强调法律对生活的规范作用。

四、案例分析

1.教师呈现一个真实法律案例，要求学生分析案例中的法律问题。

2.学生分组讨论，每组选代表汇报讨论成果。

3.教师点评每组汇报，引导学生正确理解法律条款。

4.教师提问：“同学们，如果你们遇到类似情况，如何运用法律知识保护自己的权益？”

5.学生分享自己的想法，教师总结并给予建议。

五、法律知识运用

1.教师设计一个法律情景，要求学生运用所学知识解决问题。

2.学生