1 水到哪里去了 说课稿 2024-2025学年科学三年级上册教科版.docxVIP

1水到哪里去了说课稿2024-2025学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课“水到哪里去了”旨在通过观察和实验，让学生理解水在不同条件下（如加热、冷却、蒸发等）的状态变化和循环过程。结合三年级学生的认知水平和兴趣，通过生动的教学活动，帮助学生掌握科学探究的基本方法，培养观察、思考和解决问题的能力。本节课内容与教科版三年级上册科学教材紧密相连，旨在让学生在实际操作中感受科学的魅力，增强对自然现象的好奇心和探究欲望。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究水在不同条件下的状态变化，学生将提升观察现象、提出问题的能力，以及运用科学方法解决问题的能力。同时，通过小组合作实验，学生将发展沟通与合作素养，培养共享知识和团队协作的精神。此外，本节课还将激发学生的科学探究兴趣，培养其持续探索未知世界的动力和科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的科学课程中已经学习过水的三态变化（水、冰、水蒸气）以及简单的物质特性。他们对水的日常观察和体验有一定的认识，能够描述水在不同状态下的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对身边的自然现象充满好奇，对实验操作有较高的兴趣。他们具备基本的观察、思考和动手能力，喜欢通过实践操作来学习和探索。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和互动式学习，对于需要动手操作和观察的实验活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解水蒸发的微观过程以及水循环的复杂机制时可能会遇到困难。此外，对于实验过程中数据的记录和分析，可能需要教师的引导和帮助。在科学术语的理解和记忆方面，学生也可能感到挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知特点，本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以讨论和案例研究，引导学生通过观察和实验来发现水的变化规律。

2.教学活动：设计“水的变化”实验，让学生观察水在不同温度下的状态变化；通过小组讨论，让学生分享观察结果，并引导他们总结水的蒸发过程。此外，开展“水循环角色扮演”活动，让学生在模拟水循环过程中，深入理解水在自然界中的流动。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示水循环的动态过程，增强学生的直观感受；使用实物模型和实验器材，帮助学生动手操作，提高实验的趣味性和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括水的三态变化的视频和图片，要求学生预习并记录观察到的现象。

设计预习问题：设计问题如“水在什么条件下会发生变化？”“你能想到哪些生活中的水的变化例子？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，记录下水的不同状态和变化条件。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水的三态变化实验，引发学生对水的变化的兴趣。

讲解知识点：讲解水的蒸发、凝结和循环过程，通过具体案例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组进行“水的变化”实验，让学生观察并记录实验结果。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题和疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并参与讨论。

参与课堂活动：学生动手进行实验，观察水的状态变化，并记录实验数据。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和老师讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与水循环相关的作业，如绘制水循环图，解释每个环节。

提供拓展资源：提供关于水资源保护和循环利用的网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，绘制水循环图，并尝试解释每个环节。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多关于水资源和环境保护的知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进措施。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展资源：水的三态变化实验材料，包括不同温度的水、冰块、加热器、玻璃瓶、放大镜等。

2.拓展资源：水循环的动态模型或图表，用于展示水在自然界中的流动和转化过程。

3.拓展资源：关于水资源的书籍，如《水的秘密》、《水的循环与保护》等，以及相关的科普文章。

4.拓展资源：水污染和环境保护的视频资料，例如纪录片《水危机》和《地球之水》。

5.拓展资源：天气预报和气象学相关资料，了解水蒸气和云雾形成的过程。