2024-—2025学年人教版数学七年级上册　综合与实践进位的认识与探究　说课稿.docxVIP

2024-—2025学年人教版数学七年级上册综合与实践进位的认识与探究说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版数学七年级上册的第五章《综合与实践——进位的认识与探究》。本章主要围绕进位的概念、进位的原理以及进位在实际计算中的应用进行讲解。具体内容包括：

1.进位的基本概念：让学生了解进位的定义，明白进位产生的原因，以及进位在数学计算中的重要性。

2.进位的原理：通过举例讲解，让学生掌握进位的计算方法，包括进位加法和进位减法。

3.进位在实际计算中的应用：通过实际例题，让学生学会如何运用进位原理进行计算，提高计算的准确性和速度。

4.进位与退位的区别：让学生理解进位与退位的概念，并掌握它们在计算中的运用。

5.进位在多位数计算中的应用：通过多位数的计算实例，让学生熟练运用进位原理进行计算。

本节课的教学目标是让学生掌握进位的基本概念、原理及应用，提高他们在实际计算中的计算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。具体包括：

1.数学抽象：通过讲解进位的概念和原理，让学生能够从具体实例中抽象出进位的规律，理解进位在数学计算中的作用。

2.逻辑推理：通过分析进位产生的原因和进位的计算方法，培养学生运用逻辑推理能力，解决实际计算问题。

3.数学建模：让学生通过实际例题，学会建立数学模型，运用进位原理进行计算，提高解决问题的能力。

4.数学运算：通过多位数的计算实例，培养学生熟练运用进位原理进行计算，提高他们的数学运算能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经掌握了基本的数学运算规则，具备一定的逻辑思维能力。但在实际计算中，对于进位的概念和原理理解不深，运用不熟练，容易出错。因此，在教学过程中，需要针对学生的具体情况，进行有针对性的教学设计。

从知识层面来看，学生已经学习了整数的加减法运算，对基本的数学运算规则有所了解。但他们在进行多位数的计算时，往往因为不理解进位原理，导致计算错误。因此，需要通过本节课的学习，让学生深刻理解进位的概念和原理，提高他们的计算能力。

从能力层面来看，学生具备一定的逻辑推理能力和数学建模能力，但需要在实际计算中进行锻炼和提高。通过本节课的学习，让学生学会建立数学模型，运用进位原理进行计算，提高他们的解决问题的能力。

从素质层面来看，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，但在数学学习中，需要进一步培养他们的耐心和细心，提高他们的学习效率。

在行为习惯方面，学生需要养成良好的课堂学习习惯，如认真听讲、积极思考、勇于提问等。同时，也需要养成良好的作业和学习习惯，如按时完成作业、认真检查、及时复习等。这些习惯将对他们的数学学习产生积极的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示进位的概念和原理，帮助学生更好地理解和掌握。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的教学活动中进行有效学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对进位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是进位吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于进位的图片或视频片段，让学生初步感受进位的魅力或特点。

简短介绍进位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.进位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解进位的基本概念、原理和计算方法。

过程：

讲解进位的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍进位的原理和计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.进位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解进位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的进位案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解进位的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用进位解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与进位相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进位的认识和理解。

过程：

各组代表依