6 骑鹅旅行记（节选）说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

6骑鹅旅行记（节选）说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《6骑鹅旅行记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

本节课选自统编版语文六年级下册第二单元，是一篇课外阅读课文。课文节选自瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的童话作品《骑鹅旅行记》，讲述了主人公尼尔斯被变成小矮人后，骑在鹅背上进行奇幻旅行的故事。通过本文的学习，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学鉴赏能力和想象力，同时引导他们关注人与自然的关系。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课外阅读材料中的故事情节和人物形象，并对童话故事有一定的了解。

2.六年级学生的学习兴趣广泛，对于奇幻、冒险类故事充满好奇和热情，他们具备一定的文学鉴赏能力，喜欢通过阅读来扩展视野和想象力。在能力上，他们能够独立阅读并分析文本，但在深度理解和抽象思维方面还需进一步引导。学习风格上，他们更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生在理解本文中的一些瑞典特有文化背景和语言特色时可能会遇到困难，同时，对于作者细腻的心理描写和丰富的想象力可能需要教师的引导和启发。此外，学生可能不太熟悉如何从文学作品中提取深层次的主题和寓意，这将是他们面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍作者背景及童话文学特点，激发学生兴趣；运用讨论法引导学生分析文本中的角色和情节，培养学生的批判性思维；通过情境教学法让学生模拟故事情节，提高学生的参与度和想象力。

2.教学手段：利用多媒体播放《骑鹅旅行记》的相关视频片段，增强直观感受；使用PPT展示关键文本和图片，辅助讲解；利用网络资源，如在线互动平台，进行课后延伸阅读和讨论，拓展学生的知识视野。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段《骑鹅旅行记》的动画片段，让学生初步感受故事的奇幻色彩。

2.提出问题：请同学们观看后，分享一下对这段动画的印象，并提问：“你们想了解更多关于尼尔斯的冒险故事吗？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解作者背景：介绍塞尔玛·拉格洛芙及其作品《骑鹅旅行记》的文学地位和影响。

2.分析文本：引导学生阅读课文节选，讲解故事情节、人物形象和语言特色，确保学生理解故事内容。

3.情境互动：邀请学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演，让学生身临其境地感受尼尔斯的冒险经历。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享对文本的理解和感悟，教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.练习题：设计一些与课文内容相关的问题，让学生回答，检验学生对新知识的掌握。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，教师提出一些开放性问题，引导学生思考，如：“尼尔斯的旅行给你带来了哪些启示？”

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答，促进师生之间的互动。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调童话故事对培养想象力和关注自然的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生阅读《骑鹅旅行记》全文，并撰写读后感，培养学生的阅读和写作能力。

六、作业布置（用时1分钟）

1.完成课后练习题，巩固课文知识点。

2.阅读整本《骑鹅旅行记》，撰写读后感。

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问与互动等环节，充分激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时注重师生互动，提高教学效果。

知识点梳理

1.作者背景：塞尔玛·拉格洛芙是瑞典著名女作家，她的作品《骑鹅旅行记》是一部融合了童话、传说和现实元素的文学作品，被誉为“瑞典的国民童话”。

2.故事梗概：课文节选部分主要讲述了尼尔斯被变成小矮人后，骑在鹅背上开始了他的旅行。在这个过程中，他经历了许多奇幻的冒险，见识了不同的风土人情，也逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任感的孩子。

3.人物形象：

-尼尔斯：故事的主人公，原本是一个调皮捣蛋的孩子，被变成小矮人后，逐渐学会了勇敢、善良和责任。

-鹅：尼尔斯的坐骑，是他的伙伴和引导者，带领他开始了旅行。

4.故事情节：

-尼尔斯变成小矮人。

-尼尔斯骑上鹅背开始旅行。

-尼尔斯在旅行中遇到的各种冒险和奇遇。

-尼尔斯逐渐成长和改变。

5.语言特色：拉格洛芙运用丰富的想象力和细腻的笔触，将童话故事中的奇幻元素和现实世界相结合，创造出一个充满魅力和启示的故事世界。

6.童话文学特点：童话故事通常具有以下特点：

-强烈的想象力和幻想性。

-明显的道德寓意和教育意义。

-简