8.2.2金属活动性顺序说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版下册.docxVIP

8.2.2金属活动性顺序说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的教学内容是九年级化学人教版下册的8.2.2金属活动性顺序。通过学习本节课，学生可以掌握金属活动性顺序的概念、意义及其应用。在设计本节课的教学活动时，我旨在帮助学生深入理解金属活动性顺序，培养他们的实验操作能力、观察能力和思维能力。

为了达到这一目标，我以课本内容为基础，结合学生的实际情况，设计了以下教学活动：

1.通过实验让学生观察金属与盐酸反应的现象，从而引导学生发现金属活动性的规律。

2.引导学生通过对比实验结果，总结金属活动性顺序，并能够运用金属活动性顺序解释实际问题。

3.结合生活实际，让学生举例说明金属活动性顺序在生产生活中的应用，培养学生的学以致用能力。

4.通过小组讨论、探究活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的思维能力和创新能力。

5.利用多媒体课件辅助教学，以生动形象的动画和图片，帮助学生更好地理解和记忆金属活动性顺序。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过实验观察和分析，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

2.科学思维：培养学生运用逻辑推理、归纳总结、模型建构等方法，分析金属活动性顺序的规律和应用。

3.科学态度：培养学生积极参与实验和小组讨论，对科学探究保持好奇心、勇于挑战权威、乐于合作分享的态度。

4.科学知识：让学生掌握金属活动性顺序的概念、意义及其应用，理解金属与盐酸反应的原理。

教学难点与重点

1.教学重点：

-金属活动性顺序的认知：学生需要掌握金属活动性顺序的概念、意义及其应用，理解金属与盐酸反应的原理。

-实验操作技能：学生需要能够独立完成金属与盐酸反应的实验，掌握实验操作的基本技能。

-金属活动性顺序的应用：学生需要能够运用金属活动性顺序解释实际问题，如金属腐蚀、金属提取等。

2.教学难点：

-金属活动性顺序的推理：学生可能对金属活动性顺序的推理过程感到困惑，难以理解金属活动性的规律。

-实验结果的解读：学生可能对实验结果的解读不够准确，难以从实验现象中总结出金属活动性顺序。

-实际问题的解决：学生可能难以将金属活动性顺序应用于实际问题的解决，如金属腐蚀的防护、金属提取的方法等。

针对以上难点，教师可以通过实验引导、实例解析、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，深入理解金属活动性顺序的规律及其应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-实验法：通过金属与盐酸反应的实验，引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享实验观察结果，培养学生的合作意识和团队精神。

-问题解决法：提出实际问题，引导学生运用金属活动性顺序进行解决，培养学生的应用能力和创新能力。

2.教学策略：

-引导探究法：引导学生提出问题、猜想与假设，设计实验，收集证据，解释与结论，培养学生的科学探究能力。

-差异教学法：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：利用多媒体课件展示实验操作步骤、实验现象和实际问题，以生动形象的动画和图片，帮助学生更好地理解和记忆金属活动性顺序。

-在线资源：利用在线资源提供相关的学习材料和视频，丰富学生的学习资源，拓展学生的学习渠道。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习九年级化学人教版下册的8.2.2金属活动性顺序。通过本节课的学习，我们将会了解到金属活动性顺序的概念、意义及其应用。希望大家能够积极参与，共同探索金属活动性顺序的奥秘。

2.实验观察

现在，请大家按照实验步骤，进行金属与盐酸反应的实验。注意观察实验现象，并记录下来。

3.实验结果分享

好，大家都完成了实验吗？现在请大家小组内交流实验结果，并分享你的观察和发现。

4.金属活动性顺序的推理

通过实验观察，我们发现有些金属能够与盐酸反应放出氢气，而有些金属则不能。这是为什么呢？请大家思考一下，我们一起来推理一下金属活动性顺序的规律。

5.金属活动性顺序的总结

根据大家的实验结果和推理，我们可以总结出金属活动性顺序。金属活动性顺序是指金属原子失去电子的能力大小，金属位置越靠前，金属原子失去电子的能力越强。请大家将金属活动性顺序写在你的笔记上。

6.金属活动性顺序的应用

现在，我们已经掌握了金属活动性顺序，那么它在实际生活中有什么应用呢？请大家举例说明一下。

7.小组讨论

现在，请大家以小组为单位，讨