3.2.3 海水的性质 说课稿 2024-2025学年高一上学期 高中地理人教版（2019）必修一.docxVIP

3.2.3海水的性质说课稿2024-2025学年高一上学期高中地理人教版（2019）必修一

主备人

备课成员

设计思路

本节课以高中地理人教版（2019）必修一第三章第二节“海水的性质”为核心内容，针对2024-2025学年高一上学期学生实际情况，设计如下教学思路：

1.引入：通过展示海水图片和生活中的海水应用实例，激发学生兴趣，导入海水性质的学习。

2.知识讲解：结合课本内容，系统讲解海水的物理性质和化学性质，强调海水盐度、温度、密度等关键概念。

3.实践分析：通过分析我国不同海域的海水性质数据，让学生在实践中理解海水性质的变化规律。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨海水性质对人类生活和生产的影响。

5.总结反馈：对课堂内容进行总结，巩固知识点，布置相关课后作业，提高学生对海水性质的理解和运用。

核心素养目标分析

1.地理实践力：培养学生通过观察、分析、实践等方法，探究海水性质的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：训练学生运用地理思维分析海水性质与地理环境、人类活动之间的关系，发展学生的空间思维和逻辑推理能力。

3.人地协调观：引导学生关注海水性质对人类生产、生活和生态环境的影响，培养学生的可持续发展观念和环境保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些关于水资源和海洋的基础知识，对海水的概念有所了解，具备一定的地理常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对海洋环境充满好奇，对海水性质的学习表现出浓厚兴趣。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，喜欢通过实例和实践活动来学习。学生个体之间学习风格存在差异，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对海水性质的复杂性和专业术语感到困惑，如盐度、密度等概念的理解和运用。此外，将理论知识与实际地理环境相结合，分析海水性质变化规律可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-高中地理人教版（2019）必修一课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-海水性质相关教学PPT

-实际海域海水性质数据资料

-地理信息系统（GIS）软件

-互动讨论平台（如在线论坛或课堂互动系统）

-实验材料（如模拟海水样本、盐度计等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海水性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对海水有什么了解？它在我们的生活中扮演了什么角色？”

-展示一些关于海水性质的海域图片和海洋资源利用的视频片段，让学生初步感受海水的特性和重要性。

-简短介绍海水的定义、分布及对人类和生态环境的意义，为接下来的学习打下基础。

2.海水性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海水性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解海水的定义，包括其主要成分（如水、盐分）和特性（如盐度、温度、密度）。

-详细介绍海水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解盐度、温度、密度等概念。

-通过实例或案例，让学生更好地理解海水性质在实际应用中的重要性。

3.海水性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海水性质的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的海水性质案例进行分析，如海水淡化、海洋资源开发等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海水性质的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海水性质知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论海水性质的应用前景或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与海水性质相关的主题进行深入讨论，如海水资源的合理利用、海水污染的防治等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海水性质的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海水性质的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括海水性质的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调海水性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探