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Unit1MyFamilyLesson3(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
“Unit1MyFamilyLesson3(说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册”本节课主要围绕家庭成员的称呼及简单描述展开。教材通过生动的图片和简洁的对话,引导学生认识家庭成员,学会用英语表达家庭关系和描述家人特征。本节课内容与学生的生活紧密相关,易于激发学生的学习兴趣,培养学生的语言表达能力。在教材的编排上,遵循由浅入深的原则,符合二年级学生的认知水平。
二、核心素养目标
培养学生能够在真实情境中运用所学语言描述家庭成员,提高语言运用能力;激发学生对家庭话题的兴趣,培养跨文化交际意识;通过小组合作学习,提升学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握家庭成员的英文表达,如:mom,dad,sister,brother等。
-学会使用“thisis”和“my”等指示代词和形容词性物主代词来介绍家庭成员。
-能够听懂并在实际情境中运用本节课所学的句型,如:“Thisismymom.Sheiskind.”等。
例如,在介绍家庭成员时,教师应重点强调“my”和“thisis”的正确使用,以及家庭成员名称的发音和拼写。
2.教学难点
-区分并正确使用指示代词“this”和“that”来指代不同距离的人或物。
-在句子中正确使用“is”和“are”来描述家庭成员的数量和特征。
-理解和使用一些描述人物特征的形容词,如“kind,tall,short”等。
例如,学生在使用“is”和“are”时可能会混淆,不知道何时用单数形式,何时用复数形式。教师可以通过设计一些练习,如填空、替换练习,帮助学生掌握这些难点。同时,对于形容词的使用,教师可以通过实际情境的演示和练习,帮助学生理解并正确运用这些词汇。
四、教学资源准备
1.教材:人教新起点版英语二年级上册教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备家庭成员的图片、英文家庭树模板、相关单词卡片,以及教学视频片段。
3.教学工具:互动白板或投影仪,用于展示教学材料和视频。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备一张桌子,方便学生进行小组活动。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过播放一首英文歌曲“Hello,MyFamily”来营造轻松的学习氛围,同时展示歌曲中的家庭成员图片。
-歌曲结束后,教师提问:“Canyoutellmewhoareinyourfamily?”鼓励学生用中文或英文回答。
-教师总结学生的回答,并板书家庭成员的英文单词,引导学生关注本节课的学习内容。
2.讲授新课(15分钟)
-教师展示教材中的图片,引导学生学习并朗读家庭成员的英文表达。
-通过示范和指导,教授如何使用“thisis”和“my”来介绍家庭成员。
-教师展示教材中的对话,分角色朗读,帮助学生理解对话内容。
-教师讲解并板书描述人物特征的形容词,如“kind,tall,short”等,并让学生跟读。
3.巩固练习(10分钟)
-学生两人一组,使用所学句型和形容词描述自己的家庭成员。
-教师随机抽取几组学生进行展示,并给予评价和反馈。
-教师出示一些填空练习题,让学生填入正确的单词或形容词,巩固学习内容。
4.课堂提问与师生互动(10分钟)
-教师提问:“Whocantellmethedifferencebetweenthisandthat?”
-学生思考并回答,教师解释并给出例子,帮助学生理解。
-教师再提问:“Whendoweuseisandareinasentence?”
-学生回答后,教师总结并强调正确使用这些词汇的规则。
5.创新教学环节(5分钟)
-教师将学生分成小组,每组制作一个英文家庭树,用所学单词和句型描述家庭成员。
-各小组展示自己的家庭树,其他小组成员猜猜他们描述的是谁。
-教师评选出最佳创意家庭树,给予奖励。
6.总结与作业布置(5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
-布置作业:让学生回家后,用英文写一段关于自己家庭成员的介绍,并分享给家长。
整个教学过程注重师生互动,通过不同形式的练习和活动,帮助学生巩固新知识,同时培养他们的核心素养能力,如语言运用、团队协作和创新能力。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《MyBigFamily》英文绘本,讲述了一个大家庭的故事,包含丰富的家庭成员称呼
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