Unit 1 My Family Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册[001].docxVIP

Unit1MyFamilyLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit1MyFamilyLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册”本节课主要围绕家庭成员的称呼及简单描述展开。教材通过生动的图片和简洁的对话，引导学生认识家庭成员，学会用英语表达家庭关系和描述家人特征。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。在教材的编排上，遵循由浅入深的原则，符合二年级学生的认知水平。

二、核心素养目标

培养学生能够在真实情境中运用所学语言描述家庭成员，提高语言运用能力；激发学生对家庭话题的兴趣，培养跨文化交际意识；通过小组合作学习，提升学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握家庭成员的英文表达，如：mom,dad,sister,brother等。

-学会使用“thisis”和“my”等指示代词和形容词性物主代词来介绍家庭成员。

-能够听懂并在实际情境中运用本节课所学的句型，如：“Thisismymom.Sheiskind.”等。

例如，在介绍家庭成员时，教师应重点强调“my”和“thisis”的正确使用，以及家庭成员名称的发音和拼写。

2.教学难点

-区分并正确使用指示代词“this”和“that”来指代不同距离的人或物。

-在句子中正确使用“is”和“are”来描述家庭成员的数量和特征。

-理解和使用一些描述人物特征的形容词，如“kind,tall,short”等。

例如，学生在使用“is”和“are”时可能会混淆，不知道何时用单数形式，何时用复数形式。教师可以通过设计一些练习，如填空、替换练习，帮助学生掌握这些难点。同时，对于形容词的使用，教师可以通过实际情境的演示和练习，帮助学生理解并正确运用这些词汇。

四、教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语二年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、英文家庭树模板、相关单词卡片，以及教学视频片段。

3.教学工具：互动白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生进行小组活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲“Hello,MyFamily”来营造轻松的学习氛围，同时展示歌曲中的家庭成员图片。

-歌曲结束后，教师提问：“Canyoutellmewhoareinyourfamily?”鼓励学生用中文或英文回答。

-教师总结学生的回答，并板书家庭成员的英文单词，引导学生关注本节课的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片，引导学生学习并朗读家庭成员的英文表达。

-通过示范和指导，教授如何使用“thisis”和“my”来介绍家庭成员。

-教师展示教材中的对话，分角色朗读，帮助学生理解对话内容。

-教师讲解并板书描述人物特征的形容词，如“kind,tall,short”等，并让学生跟读。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，使用所学句型和形容词描述自己的家庭成员。

-教师随机抽取几组学生进行展示，并给予评价和反馈。

-教师出示一些填空练习题，让学生填入正确的单词或形容词，巩固学习内容。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“Whocantellmethedifferencebetweenthisandthat?”

-学生思考并回答，教师解释并给出例子，帮助学生理解。

-教师再提问：“Whendoweuseisandareinasentence?”

-学生回答后，教师总结并强调正确使用这些词汇的规则。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师将学生分成小组，每组制作一个英文家庭树，用所学单词和句型描述家庭成员。

-各小组展示自己的家庭树，其他小组成员猜猜他们描述的是谁。

-教师评选出最佳创意家庭树，给予奖励。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生回家后，用英文写一段关于自己家庭成员的介绍，并分享给家长。

整个教学过程注重师生互动，通过不同形式的练习和活动，帮助学生巩固新知识，同时培养他们的核心素养能力，如语言运用、团队协作和创新能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBigFamily》英文绘本，讲述了一个大家庭的故事，包含丰富的家庭成员称呼