Unit 1 Topic 3 Section C 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册.docxVIP

Unit1Topic3SectionC说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

一、教材分析

“Unit1Topic3SectionC说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册”本节课以日常生活为背景，主要讲述如何描述过去发生的事情，以及如何使用过去时态进行交流。通过本节课的学习，学生能够掌握过去时态的构成和运用，提高日常英语交流能力。本节课内容与八年级学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养其英语思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和文化意识。学生将运用所学知识，通过听、说、读、写的实践活动，提高运用英语描述过去事件的能力，发展逻辑思维和创新思维。同时，通过了解不同文化背景下人们的生活方式，增强跨文化交流意识，形成正确的世界观和价值观。在情感态度与价值观方面，学生将培养对英语学习的积极态度，提高自我学习和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.过去时态的构成和用法。

2.通过对话和短文练习，提高学生描述过去事件的能力。

难点：

1.过去时态中不规则动词的变化。

2.学生在实际交流中准确运用过去时态。

解决办法：

1.通过例句和练习，讲解过去时态的构成，强调规则变化和不规则变化的区别，并提供不规则动词表供学生参考。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟过去事件的情境中练习使用过去时态。

3.通过小组讨论和同伴互助，让学生在互动中纠正彼此的错误，加深对过去时态的理解。

4.在课后提供相关练习，加强学生对不规则动词的记忆和应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定具体任务，引导学生主动探索和实践，增强语言实际运用能力。

-实施情景教学法，模拟真实的语言环境，让学生在具体情境中自然习得语言知识。

-运用交际法，鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，提高交际能力和团队合作精神。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示教学重点和难点，增强视觉效果，提高学生注意力。

-利用互动式教学软件，提供即时反馈和个性化学习路径，满足不同学生的学习需求。

-引入网络资源，如在线视频和音频，丰富教学资源，提升学习兴趣和效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段关于过去事件的短视频，如历史事件的回顾，激发学生的好奇心。

-提出问题：“Canyoutellmewhathappenedinthevideo?”，引导学生思考并回答，以此引入本节课的主题——过去时态。

2.讲授新课（用时15分钟）

-通过PPT展示过去时态的构成规则，并用不同颜色的字体强调不规则动词的变化。

-举例说明过去时态的用法，同时邀请学生上台演示例句，确保学生能够跟随讲解进行思考。

-讲解完毕后，进行简短的问答环节，检查学生对过去时态的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，要求学生在规定时间内完成，练习题包括填空、改写句子等，旨在巩固过去时态的用法。

-学生完成练习后，随机抽取几位学生上台展示答案，并让其他学生进行评价和讨论。

4.课堂互动环节（用时10分钟）

-设计一个小游戏，如“TrueorFalse”，让学生判断句子是否正确使用了过去时态。

-将学生分成小组，每组编写一个小对话，使用过去时态描述一个过去的事件，然后进行小组间的分享和评价。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要总结，强调过去时态的重要性和使用场景。

-邀请学生分享他们在课堂上的学习体会，以及他们认为自己在哪些方面有所提高。

-布置课后作业，要求学生写一篇短文，描述一个过去的经历，使用所学的过去时态。

在教学过程中，注重师生互动，通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，同时针对学生的反馈及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，达到教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些简单的英语历史故事或传记，如《SimpleHistoryStories》等，这些故事中充满了过去时态的例句，能够帮助学生更好地理解和运用过去时态。

-电影与纪录片：推荐学生观看一些英语历史题材的电影或纪录片，如《TheKingsSpeech》或《TheDiaryofAnneFrank》，让学生在真实的语境中感受过去时态的使用。

-英语学习软件：推荐使用如Duolingo、Babbel等英语学习软件，这些软件提供了丰富的过去时态练习，学生可以在课后自主进行学习和巩固。

2.拓展建议：

-写作练习：鼓励学生尝试编写小故事或日记，描述过去的经历，这样不仅能够练习过去时态，