Unit 3 My School Section A 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3MySchoolSectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MySchoolSectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

设计意图

本节课旨在通过Unit3MySchoolSectionA1a-1d的学习，让学生掌握关于学校场所的英语表达，培养学生运用英语进行实际交流的能力。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点教授新词汇和句型，通过听、说、读、写的综合训练，使学生在真实语境中感知、运用所学知识，为后续单元的学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本节课中，旨在通过以下目标实现核心素养的提升：

1.语言能力：使学生能够准确使用新词汇描述学校场所，运用所学句型进行简单的交流，增强语言实际运用能力。

2.文化意识：引导学生理解不同学校环境的特点，培养尊重多元文化的心态。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过讨论和描述学校环境，提高思维逻辑性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂互动，提升学习策略和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.新词汇的掌握，如classroom,library,computerlab,playground等。

2.句型Whereis/are...?Its/in/on...的正确运用。

难点：

1.对新词汇发音和拼写规则的掌握。

2.在实际情景中准确运用目标句型进行提问和回答。

解决办法：

1.采用图片、实物或多媒体辅助教学，帮助学生直观理解新词汇，并通过重复练习加强记忆。

2.通过听力练习和口语交流，让学生在实际语境中感知和运用目标句型。

3.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在模拟的学校环境中练习新词汇和句型，提高实际运用能力。

4.对发音和拼写进行个别辅导，针对学生个体差异，提供个性化的学习支持。

5.鼓励学生课后自主复习，通过小测验和作业巩固所学内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定真实场景让学生运用目标语言完成任务，提高实际交流能力。

2.实施互动式教学法，鼓励学生提问和分享，促进师生之间的互动，增强学生的参与感和自主学习能力。

3.运用情境教学法，创建学校环境情境，让学生在具体语境中学习并运用新词汇和句型。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示学校场所的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力和语音识别能力。

3.通过在线平台进行口语练习，增加学生练习口语的机会，及时获取反馈。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张学校平面图，引导学生关注学校的各个场所。

2.提出问题：教师提问Canyounametheplacesintheschool?，激发学生思考并回答。

3.学生分享：邀请几名学生分享他们最喜欢的学校场所及原因。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学新词汇：教师展示学校场所的图片，逐一介绍新词汇，如classroom,library,computerlab,playground等，并让学生跟读，纠正发音。

2.句型讲解：教师通过演示和例句，讲解目标句型Whereis/are...?Its/in/on...的用法。

3.互动练习：教师提出问题，学生用目标句型回答，如Whereisthelibrary?Itsonthesecondfloor.

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放录音，学生根据录音内容选择正确的答案。

2.口语练习：学生分组，模拟在学校中寻找不同场所的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

3.书写练习：学生在练习本上写下几个学校场所的名称和对应的句型。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师设置情景，如Letsplayagame.Imlost.Canyouhelpmefindthecomputerlab?，学生根据情景进行角色扮演。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论他们理想中的学校场所，并使用所学词汇和句型进行描述。

3.分享展示：每组选代表向全班展示讨论成果，其他学生提供反馈。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生自我评价，分享学习心得。

3.布置作业：让