Unit 3 Seasons Story Time（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docxVIP

Unit3SeasonsStoryTime（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

一、设计思路

本节课以人教新起点版英语二年级下册Unit3SeasonsStoryTime为核心内容，通过以下步骤进行教学设计：

1.导入：以歌曲“Seasons”引入，激发学生对季节的兴趣，为新课内容做铺垫。

2.故事讲解：利用多媒体展示故事图片，引导学生跟随故事情节，理解四季变化的特点。

3.互动讨论：分组讨论每个季节的特点和活动，培养学生的观察力和表达能力。

4.情境模拟：设置情境，让学生扮演故事中的角色，模拟故事情节，提高学生的口语交际能力。

5.总结与拓展：总结季节特点，引导学生运用所学知识进行拓展，如编写季节小故事等。

6.作业布置：布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型描述不同季节的能力，提升学生的语言表达和听力理解水平。

2.文化意识：通过学习季节相关的文化知识，增强学生对不同文化背景下的季节习俗和特点的认识。

3.思维品质：鼓励学生观察季节变化，培养其创新思维和逻辑推理能力，能够分析和比较不同季节的特点。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高其通过故事学习英语的策略和方法，形成有效的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了四季的基本词汇和简单句型，能够识别和描述基本的季节特征，如天气、衣物变化等。

2.学习兴趣：二年级学生对周围世界充满好奇心，对季节变化有直观的感受，因此对相关话题充满兴趣。学习能力：他们具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱。学习风格：学生偏好互动性强、直观生动的学习方式，如游戏、歌曲和故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解抽象的季节概念时可能会遇到困难，如季节的气候变化和相关的文化活动。此外，运用英语描述季节细节时可能词汇量不足，以及在尝试复杂句子结构时可能感到表达上的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语二年级下册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与季节相关的图片、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：将教室环境布置得富有季节氛围，如挂上四季变化的挂图，设置故事角色扮演区，以增强学习体验。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放轻松愉快的季节变化背景音乐，展示四季变化的幻灯片，让学生初步感受季节的变化。

2.提出问题：教师提问，“你们最喜欢哪个季节？为什么？”引导学生分享个人喜好和季节相关的经历。

3.预习检测：快速问答，检查学生对季节相关词汇和句型的掌握情况。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示故事书：教师展示《Unit3SeasonsStoryTime》的故事书，引导学生观察封面，预测故事内容。

2.讲解故事：教师逐页讲解故事，使用简单清晰的英语描述每个季节的特点，并板书关键词汇。

-用时5分钟

3.互动讨论：教师提出问题，如“哪个季节最热？哪个季节我们可以看到落叶？”让学生根据故事内容回答。

-用时5分钟

4.角色扮演：挑选几名学生扮演故事中的角色，模拟故事情节，增强学生的参与感和理解力。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，讨论并记录每个季节的特点和活动，然后向全班分享。

-用时5分钟

2.个人练习：学生在练习本上用英语写下自己最喜欢的季节，并简单描述原因。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问互动：教师提问学生关于季节的知识，如“你们知道哪些季节活动？”，“在哪个季节我们穿厚衣服？”等。

-用时5分钟

2.小游戏：进行“季节猜猜乐”游戏，教师描述季节特征，学生猜测是哪个季节。

-用时5分钟

五、创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

1.创新活动：学生分组创作一个关于季节的小故事，并表演给其他组同学看。

-用时3分钟

2.核心素养拓展：教师引导学生思考季节变化对生活的影响，如环境保护、气候变化等。

-用时2分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调季节变化的特点和相关的英语表达。

2.作业布置：布置学生回家后，与家人用英语讨论他们最喜欢的季节，并尝试用英语描述。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：向学生推荐《四季的故事》这本书，书中详细介绍了各个季节的自然变化和民间习俗，帮助学生更深入地了解季节的特点。此外，还可以提供《英语学习》杂志的相关专栏，让学生在阅读中提高英语水平。

2.课后自主学习：鼓励学