Unit 3 Are you Su Hai？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3AreyouSuHai？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit3AreyouSuHai？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册”本单元主要围绕人物介绍和询问展开，通过学习不同人物的描述，培养学生运用英语进行日常交流的能力。本单元内容与学生的生活实际紧密结合，以SuHai、SuYang等人物为例，让学生学会如何用英语介绍自己和朋友，以及如何询问对方是否是某个人。三年级学生已具备一定的英语基础，本节课旨在巩固和提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行人物介绍和询问，提高口语交际能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解中西方在问候和介绍人物时的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生观察、分析、推理的能力，提高思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的核心词汇包括“are,you,SuHai,SuYang,brother,sister,friend”等。教师需要通过情景对话、图片展示等方式，帮助学生熟练掌握这些词汇，以便于在实际交流中运用。

-句型练习：重点句型包括“AreyouSuHai?Yes,Iam./No,Imnot.”教师应设计多种练习活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际语境中熟练运用这些句型。

2.教学难点

-语音语调：三年级学生可能对英语的语音语调掌握不够准确，特别是在询问句和回答句的语调上。教师需要通过示范、纠正和练习，帮助学生掌握正确的语音语调，如上升语调询问和下降语调回答。

-否定句型：学生可能对否定句型的构造和用法理解不深，例如在句型“AreyouSuHai?No,Imnot.”中，如何正确使用“not”与“am”的缩写形式。教师可以通过示例分析、句型替换练习等方法，帮助学生理解和掌握否定句型的正确使用。

-语法点理解：本节课的语法点是现在进行时态的简单应用。学生可能对时态的概念和用法感到困惑。教师可以结合具体情境，如正在进行的动作或状态，让学生通过观察和模仿，逐步理解现在进行时的用法，如“SuHaiisplayingfootball.”。

教学资源准备

1.教材：提前发放译林版英语三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备人物图片、单词卡片、教学PPT等，用于展示和练习。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放标准发音。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组安排一名小组长，方便小组讨论和角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲“Hello,Friends”来营造轻松愉快的课堂氛围。

-教师提出问题：“Canyoutellmeyourname?”，邀请几名学生用英语介绍自己。

-教师展示一张人物图片，询问：“Whoishe/she?”，引导学生用中文回答，为新课内容做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的对话，引导学生观察并找出对话中的关键词汇和句型。

-教师用PPT展示人物图片和单词卡片，逐一教授“SuHai,SuYang,brother,sister,friend”等词汇，并让学生跟读。

-教师通过示范和引导学生模仿，教授重点句型“AreyouSuHai?Yes,Iam./No,Imnot.”。

-教师设计情景对话，让学生练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一张人物图片，用今天学到的句型进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-各小组轮流展示角色扮演，其他小组进行评价。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“Whatsyourfriendsname?”，要求学生用英语回答。

-教师引导学生进行小组讨论：“Doyouhaveabrotherorasister?”，并分享讨论结果。

-教师邀请几名学生上台，用今天学到的句型进行对话，其他学生观察并给出建议。

5.拓展与创新（5分钟）

-教师设计一个小游戏：“Findthefriend”，将学生分成两队，每队需要找到与自己队名相对应的朋友。

-教师播放背景音乐，学生需要在音乐