第10课 辽夏金元的统治 说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上[001].docx

第10课辽夏金元的统治说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲述辽夏金元的统治，帮助学生深入了解中国古代民族关系和民族融合的历史进程，培养学生对历史事件的分析能力和概括能力。结合高一学生的认知水平，本节课将重点介绍辽夏金元四个朝代的统治特点及其在我国历史发展中的地位，强调历史事件的关联性，提高学生的历史素养。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析辽夏金元时期民族关系和统治特点的能力。

2.提升学生对历史事件时空观念的理解，识别历史发展的阶段性特征。

3.增强学生通过史料实证历史问题的意识，培养批判性思维和独立思考的习惯。

4.激发学生探究历史规律的兴趣，形成对国家统一与民族融合的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代史的基本框架，了解了唐宋时期的政治、经济和文化特点，对民族关系有一定的认识。

2.学生对历史人物和事件充满好奇，喜欢通过故事了解历史，具备一定的分析能力，但可能偏好直观、生动的学习材料。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对辽夏金元时期复杂民族关系的理解，以及如何将历史事件放在更大的历史背景中进行考察。此外，对于历史概念和术语的记忆也可能成为学习的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要上》统编版教材。

2.辅助材料：收集辽夏金元时期的地图、画像、历史文献等图片和文档资料，以及相关历史纪录片片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用投影仪展示辽夏金元时期的疆域地图，让学生观察并思考这一时期的民族分布特点。

2.提出问题：引导学生思考辽夏金元时期的民族关系对当时政治、经济和文化的影响。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解辽夏金元时期的背景，包括辽的建立、西夏的兴起、金朝的崛起和元朝的统一。

2.分析辽夏金元的统治特点，如辽的二元政治、西夏的蕃汉制度、金朝的封建化和元朝的行省制。

3.通过案例讲解，如辽与北宋的和战、西夏与周边民族的关系、金朝的改革和元朝的统一政策，让学生理解各朝代的民族政策和统治策略。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生分成小组，讨论辽夏金元时期的民族关系和统治特点，每组选代表进行汇报。

2.练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识回答问题，以检验学生对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：针对讲解内容，提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

2.互动：邀请学生分享自己的观点和看法，教师进行点评和总结。

五、总结与拓展（用时（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调辽夏金元时期的民族关系和统治特点。

2.拓展：引导学生思考这一时期的历史事件对后世的影响，激发学生的探究兴趣。

本节课的教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、案例讲解、分组讨论和练习题等多种教学手段，帮助学生深入理解辽夏金元时期的民族关系和统治特点，培养他们的历史思维能力和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《辽史》、《金史》、《元史》等正史资料，以及《资治通鉴》等相关史书，这些文献详细记载了辽夏金元时期的政治、经济、文化及民族关系。

（2）学术论文：关于辽夏金元时期民族关系、政治制度、经济发展等方面的学术论文，如《辽代的民族政策研究》、《西夏的社会制度探析》等。

（3）影像资料：历史纪录片《辽夏金元的兴衰》、《成吉思汗》等，通过影像资料让学生更直观地感受这一时期的历史风貌。

（4）网络资源：专业的历史学习网站，如“中国历史网”、“历史论坛”等，提供丰富的历史资料和讨论平台。

2.拓展建议：

（1）阅读文献：鼓励学生阅读《辽史》、《金史》等正史，了解辽夏金元时期的历史背景、政治制度、经济发展等，加深对这一时期历史事件的理解。

（2）学术探讨：组织学生进行学术讨论，针对辽夏金元时期的民族关系、政治制度等话题，让学生结合所学知识，提出自己的见解和观点。

（3）观看纪录片：组织学生观看历史纪录片，如《辽夏金元的兴衰》、《成吉思汗》等，通过影像资料让学生更直观地感受这一时期的历史风貌，并引导学生对纪录片中的观点进行分析和评价。

（4）网络资源利用：指导学生利用网络资源，如“中国历史网”、“历史论坛”等，查找相关资料，拓展对辽夏金元时期的认识，并参与在线讨论，提高历史素养。

（5）历史写作：鼓励学生撰写历史小论文，针对辽夏金元时期的某一历史事件或人物，进行深入研究，培养他们的历史思维和写作能力。