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小学语文大单元教学设计的路径——以统编教材五年级上册第四单元为例
近年来,统编小学语文教材以人文主题与语文要素双线结构组织单元,促进了教师理念方法的更新。引入语文核心素养与语文学习任务群概念,依据现行教材,采用大单元方式进行教学设计,成为大家研究的重要话题。
“大单元〞应该是一种学习单位,一个单元就是一个学习事件,一个完整的学习故事,一个微课程。现行教材中的一个单元通常包括一个主题下的几篇课文,那只是内容单位,而不是学习单位。大单元教学倡导大观念、大项目、大任务与大问题,其出发点不是一个知识点、技能点或一篇课文,而是起统率作用的“大〞的观念、项目、任务、问题,其目的是指向学科核心素养,提升学科
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