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小学语文大单元教学设计的路径——以统编教材五年级上册第四单元为例

近年来，统编小学语文教材以人文主题与语文要素双线结构组织单元，促进了教师理念方法的更新。引入语文核心素养与语文学习任务群概念,依据现行教材，采用大单元方式进行教学设计，成为大家研究的重要话题。

“大单元〞应该是一种学习单位，一个单元就是一个学习事件，一个完整的学习故事，一个微课程。现行教材中的一个单元通常包括一个主题下的几篇课文，那只是内容单位，而不是学习单位。大单元教学倡导大观念、大项目、大任务与大问题，其出发点不是一个知识点、技能点或一篇课文，而是起统率作用的“大〞的观念、项目、任务、问题，其目的是指向学科核心素养,提升学科