Unit 5 What colour is it？Lesson 26（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit5Whatcolourisit？Lesson26（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教精通版英语三年级上册Unit5Whatcolourisit?中的Lesson26。本节课主要围绕颜色的学习展开，教学内容包括：

1.学习颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black等；

2.学习询问颜色和回答的句型：Whatcolourisit?Its...；

3.学习使用颜色词汇描述物品的句子：The...is...；

4.通过歌曲和游戏等互动活动，巩固颜色词汇和句型的应用；

5.通过课堂活动，培养学生观察、描述和交流的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体目标包括：

1.语言能力：通过学习颜色词汇和句型，提高学生的英语听说能力，能够在实际情境中准确描述物体的颜色；

2.文化意识：通过颜色词汇的学习，引导学生了解不同文化中颜色的象征意义和习俗；

3.思维品质：通过观察和描述活动，培养学生的观察力和想象力，提高思维的创造性和批判性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.颜色词汇的记忆和应用；

2.询问颜色和回答的句型使用。

难点：

1.颜色词汇的正确发音；

2.在实际情境中灵活运用颜色描述物体。

解决办法与突破策略：

1.针对颜色词汇的记忆和应用，采用图片辅助教学，通过实物或图片展示，让学生在直观的情境中学习颜色词汇，增强记忆效果。

2.利用歌曲、游戏和角色扮演等互动活动，让学生在真实的语言环境中练习使用询问颜色和回答的句型，提高口语表达能力。

3.针对颜色词汇的正确发音，使用多媒体播放标准发音，让学生跟读并纠正发音错误，同时通过小组合作，让学生相互监督和帮助，提高发音准确性。

4.在实际情境中运用颜色描述物体时，设置具体的场景，如教室内的物品或生活中的物品，让学生在描述时能够自然地运用颜色词汇，通过不断练习，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教精通版英语三年级上册，确保每位学生都配备教材。

2.辅助材料：准备颜色鲜艳的图片、相关物体的模型或卡片，以及教学视频或音频材料。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪和电脑，以便展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的桌椅和教具，以便学生分组讨论和互动。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmewhatcolorsyoulike?（早上好，孩子们！今天我们要学习颜色。你能告诉我你喜欢什么颜色吗？）

2.Ok,letslookaroundourclassroom.Whatcolorsdoyousee?（好的，让我们看看我们的教室。你看到了什么颜色？）

二、新知呈现

1.Now,letsopenourbookstopage26.Lookatthepicture.Whatcanyousee?（现在，让我们翻开书到第26页。看看这幅图片，你看到了什么？）

2.Great!Therearemanythingsinthepicture.Now,Iwillshowyousomecolorwords.Pleaserepeatafterme:red,yellow,blue,green,white,black.（很好！图片里有很多东西。现在，我会给你展示一些颜色词汇。请跟我重复：红、黄、蓝、绿、白、黑。）

3.Verygood!Now,letspracticethesentencepattern:Whatcolourisit?Its...Forexample,lookatthisapple.Whatcolourisit?Yes,itsred.Now,letstrywithotherobjects.（非常好！现在，让我们练习这个句型：“这是什么颜色？”“它是……”。例如，看看这个苹果。这是什么颜色？是的，它是红色。现在，让我们用其他物品试试。）

三、课文主旨内容探究

1.Now,letsreadthedialogueinourbooks.Listencarefullyandtrytoundersta