第7课 古代的商业贸易 说课说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docxVIP

第7课古代的商业贸易说课说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

主备人

备课成员

设计思路

本节课以古代商业贸易的发展为线索，结合高二学生的认知水平，通过分析教材中的关键内容，引导学生理解商业贸易在古代社会经济发展中的重要作用。课程设计以问题驱动、史料实证为核心，注重培养学生的历史思维能力和史料运用能力，使学生在探究中掌握古代商业贸易的发展规律，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史素养：通过分析古代商业贸易的发展历程，培养学生的时间观念和历史意识，提高对历史发展规律的认识。

2.思维素养：引导学生运用史料实证方法，培养批判性思维和问题解决能力，形成对古代商业贸易发展的全面认识。

3.文化素养：使学生了解古代商业贸易与传统文化的关系，增强对中华优秀传统文化的传承与弘扬。

4.社会责任：培养学生关注经济发展与社会生活的联系，提高对社会现象的洞察力和参与社会事务的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-古代商业贸易的发展阶段：重点讲解古代商业贸易从先秦时期到明清时期的演变，包括商业政策、商业组织和商业活动的发展，如“市”的发展、行会的作用等。

-商业贸易对经济与社会的影响：强调商业贸易如何推动经济发展、城市化进程以及社会结构的变化，例如唐代长安和洛阳的商业繁荣对城市布局和社会生活的影响。

2.教学难点

-商业政策的变迁及其影响：学生难以理解不同朝代商业政策的变化及其对商业贸易的影响。例如，汉代的“开关市”与宋代的“坊市分界”政策，需要通过具体案例分析来帮助学生理解这些政策如何推动或限制商业活动。

-商业组织与管理：学生可能难以把握古代商业组织的形态及其管理方式。例如，讲解行会的起源、功能以及其在商业活动中的角色，可以通过具体的历史实例来阐述行会如何调节商业行为和市场秩序。

-商业与社会文化的互动：学生可能难以理解商业活动与社会文化之间的互动关系。如通过分析唐代的“丝绸之路”如何促进文化交流，以及这种交流如何影响商业贸易的发展，来帮助学生理解商业与社会文化的相互促进。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生深入理解古代商业贸易的发展。讲授法用于系统地介绍商业贸易的历史背景和演变；讨论法鼓励学生针对特定问题展开思考与交流；案例研究法则通过具体的历史事件或现象，帮助学生具体化理论知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟古代商人进行贸易，体验商业活动的过程和挑战；开展小组讨论，分析不同时期的商业政策对贸易发展的影响。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示古代商业贸易的地图、图表和相关文物图片，增强学生的直观感受；同时，通过历史纪录片片段，让学生更生动地了解古代商业贸易的实际情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于古代商业贸易的背景资料、重要文献和思考问题。

设计预习问题：如“分析唐代‘丝绸之路’对商业贸易发展的作用。”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的资料阅读和问题回答情况。

-学生活动：

自主阅读：学生阅读预习资料，了解古代商业贸易的基本概念和发展脉络。

思考问题：针对预习问题，学生进行独立分析，形成自己的初步理解。

提交成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，以便教师评估预习效果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示古代商业贸易的图像或故事，引起学生兴趣。

讲解知识点：如详细讲解宋代商业政策的变迁及其对商业发展的影响。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟古代商人进行交易。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，提供解答和指导。

-学生活动：

听讲思考：学生听讲并思考，积极参与课堂讨论。

参与活动：学生通过角色扮演体验商业交易，理解商业政策的影响。

提问讨论：学生提出疑问，与同学和教师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解古代商业贸易的重点和难点，提高实践操作和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：设计作业题，如“比较不同时期商业政策的特点及其对经济的影响。”

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，拓宽知