学作谷物画（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docxVIP

学作谷物画（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国通用三年级上册综合实践活动中的“学作谷物画”。本节课将通过观察谷物的颜色、形状和纹理，引导学生利用谷物进行创意作画，培养学生的动手能力和审美意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了谷物的生长过程和特点，对谷物的外形有了基本的认识。本节课将在此基础上，让学生运用所学知识，结合谷物的特性，创作出富有创意的谷物画，提高学生对综合实践活动的兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新意识和美术素养。通过学作谷物画的活动，学生将提高观察与发现美的能力，锻炼动手操作和创意思维，同时培养对自然材料的感知和利用能力，进而提升审美鉴赏和艺术表现力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-谷物的观察与识别：学生需要能够准确地识别不同种类的谷物，并描述其颜色、形状和纹理等特征。例如，区分小麦、稻谷、玉米等，并了解它们在画作中的不同表现。

-创意作画的技巧与方法：学生需要掌握基本的谷物画制作技巧，如谷物的粘贴方法、构图原则以及色彩的搭配。例如，如何利用谷物的大小和颜色进行层次分明的构图。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-谷物画的精细操作：对于三年级学生来说，使用谷物进行作画可能存在操作上的难度，如谷物的粘贴需要精细的手工操作。例如，如何确保谷物粘贴牢固、不脱落，同时保持画面的整洁。

-创意的拓展与发挥：学生在创作谷物画时，可能难以突破传统思维，发挥创意。例如，如何在有限的谷物材料中创作出独特的画面效果，以及如何将谷物与其它材料结合，创造出新的艺术形式。

-色彩搭配与审美判断：学生可能不擅长进行色彩的搭配，难以达到良好的审美效果。例如，如何选择与谷物颜色相协调的背景色，以及如何通过色彩的搭配表达作品的情感和主题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国通用三年级上册综合实践活动教材，以便于学生跟随课本内容进行学习和创作。

2.辅助材料：准备与谷物画相关的图片、视频，以及展示优秀谷物画作品的电子屏幕或海报，以供学生参考和灵感启发。

3.实验器材：准备足够的谷物材料，如小麦、稻谷、玉米等，以及胶水、剪刀、画纸等制作谷物画的工具。

4.教室布置：将教室划分为创作区，每组学生配备一张工作台，以及必要的清洁工具，确保学生有一个良好的创作环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括谷物画的示例图片和制作方法，要求学生了解谷物画的制作步骤。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些谷物？它们的特点是什么？”，引导学生思考谷物的特性与画作的关系。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解谷物画的制作过程和所需材料。

-思考预习问题：学生根据问题思考谷物的特性，为课堂上的创作做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群互动，预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示谷物画的成品，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解谷物画的制作技巧，如谷物的选择、粘贴方法等。

-组织课堂活动：分组进行谷物画创作，每组学生共同完成一幅作品。

-解答疑问：对学生制作过程中遇到的问题进行指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用所学知识创作谷物画。

-参与课堂活动：学生分组合作，共同完成谷物画的创作。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组合作学习，实物操作。

教学重点与难点体现：

-在讲解知识点时，教师会强调谷物的选择和粘贴技巧，这是教学的重点。

-学生在创作过程中可能会遇到粘贴不牢固、画面不协调等问题，教师会重点指导，这是教学的难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后尝试独立完成一幅谷物画，并拍摄照片分享到微信群。

-提供拓展资源：提供一些关于谷物画创作的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，给出建议和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成谷物画创作，并通过微信群分享作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对创作过程和作品进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，网络资源。

教学重点与难点体现：

-课后作业的完成是对课堂所学知识的巩固，特别是谷物画