学习活动（二）善用多媒介-2023-2024学年高一语文下学期同步备课说课稿（统编版必修下册）[001].docxVIP

学习活动（二）善用多媒介-2023-2024学年高一语文下学期同步备课说课稿（统编版必修下册）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版必修下册高中语文“学习活动（二）善用多媒介”为主题，旨在引导学生深入理解多媒介的特点和作用，提高媒介素养。设计思路如下：

1.从学生实际出发，以生活化案例引入多媒介的概念，激发学生兴趣。

2.分析教材中涉及的多媒介实例，引导学生掌握不同媒介的表达方式。

3.通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生运用多媒介进行信息获取、筛选和传递的能力。

4.结合实际情境，让学生学会善用多媒介为生活和学习服务，提高媒介素养。

5.课堂小结，总结本节课所学内容，巩固知识点，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.信息素养：培养学生善于运用多种媒介获取、筛选、整合信息的能力，提高信息处理的效率和质量。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，通过分析、评价多媒介信息，形成独立见解。

3.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，学会在多媒介环境下进行有效学习，提高学习效果。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的语文知识和阅读技巧，对文学作品有一定的了解，但尚未深入接触过多媒介的相关知识。

2.能力层面：学生在信息获取和处理方面有一定的能力，但缺乏运用多媒介进行信息整合和表达的经验，批判性思维和创新思维有待培养。

3.素质层面：学生具备一定的团队协作精神，但自主学习能力有待提高，需要引导他们在多媒介环境中进行有效学习。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：

1.依赖传统学习方式，对多媒介学习方式较为陌生。

2.缺乏主动探究精神，对课程学习缺乏兴趣。

3.在团队协作中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响：

1.学生可能对多媒介学习产生排斥心理，影响课程学习的积极性。

2.学生在多媒介环境下学习时，可能无法充分发挥自身潜力。

3.学生在团队协作中，可能出现分工不明确、责任不落实等问题。

针对以上学情，教师需要引导学生逐步适应多媒介学习方式，激发学习兴趣，培养自主学习能力和团队协作精神，以实现课程教学目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重理论与实践相结合。

2.教学活动：开展小组讨论，让学生分析教材中的多媒介案例；进行角色扮演，模拟多媒介信息传播过程；设计项目导向学习，让学生自主探究多媒介在现实生活中的应用。

3.教学媒体：利用PPT展示多媒介案例，使用网络资源辅助教学，引导学生利用手机、平板等设备进行多媒介实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生日常生活中常见的多媒介信息为例，如新闻推送、社交媒体等，引导学生思考多媒介的特点及其在日常生活中的作用，激发学生对新课内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示多媒介的概念、类型和特点，让学生对多媒介有一个全面的认识。接着，结合教材中的案例，分析不同媒介的表达方式和效果，引导学生理解多媒介在信息传递中的作用。最后，讲解如何善用多媒介进行信息获取、筛选和传递。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个教材中的案例，讨论并分析案例中的多媒介运用是否合理，并提出改进意见。各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调多媒介的特点和作用，提醒学生在日常生活和学习中善用多媒介。同时，鼓励学生发挥团队协作精神，共同提高媒介素养。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）结合教材案例，撰写一篇关于多媒介运用的短文。

（2）观察并记录自己在日常生活中遇到的多媒介信息，分析其优点和不足。

（3）下节课分享作业成果，进行课堂交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-多媒介案例研究：收集不同行业和领域的多媒介应用案例，如广告设计、新闻报道、公益活动等，分析其创意和实施效果。

-多媒介技术发展：介绍当前多媒介技术的发展趋势，包括虚拟现实、增强现实、5G通信等技术的应用前景。

-多媒介法律法规：梳理与多媒介相关的法律法规，如版权法、隐私保护法等，帮助学生了解多媒介使用的法律边界。

-多媒介素养提升：提供多媒介素养提升的相关书籍、文章和视频资料，如《多媒介素养》、《数字时代的信息素养》等。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生参观当地的多媒介应用场所，如电视台、广告公司、新媒