第13课 我们小点儿声 一年级道德与法治上册（2024版）说课稿.docxVIP

第13课我们小点儿声一年级道德与法治上册（2024版）说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第13课我们小点儿声》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课选自一年级道德与法治上册（2024版），旨在教育学生学会在公共场合保持适当的声音大小，培养良好的公共道德和行为习惯。通过生动有趣的故事和互动活动，引导学生理解在特定环境下控制音量的重要性，以及如何做到文明礼貌。

二、核心素养目标

1.培养学生遵守社会公德的意识，提升在公共场合中的自我管理能力。

2.通过实践互动，提高学生与他人沟通时的文明素养，培养良好的倾听与表达习惯。

3.增强学生对声音大小与公共环境关系的认识，促进其法治观念和社会责任感的形成。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解在公共场合小声说话的重要性，认识到自己的行为对他人和环境的影响。

②培养学生在不同环境中根据具体情况调整声音大小的能力。

2.教学难点：

①引导学生将文明礼貌的理论知识应用到实际生活中，如在学校、图书馆、公交车等公共场合自觉控制音量。

②帮助学生克服在兴奋、激动等情绪下难以控制声音大小的困难，学会在情绪波动时保持适当的音量。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、音响设备、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、相关视频素材、互动游戏软件

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段公共场合嘈杂声音的音频，让学生感受声音过大的不适感。

-提问学生：“大家刚才听了这段音频有什么感受？在什么情况下我们会感到声音太大？”

-学生回答后，教师引出本课主题《我们小点儿声》，并说明本节课要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的相关图片，引导学生观察并讨论不同场合下人们的声音大小。

-教师讲解公共场合保持适当声音大小的原因，强调尊重他人和遵守公共规则的重要性。

-通过情景模拟，教师演示在不同场合下如何控制声音大小，学生跟随模仿。

-教师邀请学生上台演示，并给予反馈和指导，让学生在实践中学习控制声音。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个情境题目，让学生分组讨论并决定在每个情境下应该保持的声音大小。

-每组学生汇报讨论结果，教师给予评价和指导。

-教师通过互动游戏，让学生在游戏中练习控制声音大小，如“声音接力”游戏。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调在公共场合小声说话的重要性。

-教师询问学生本节课的收获，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生记录下自己在家庭、学校等不同场合中控制声音的实例，并写下自己的感受。

-教师提醒学生，下节课将分享他们的记录和体会，鼓励大家在生活中践行文明礼貌。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《公共场所的文明礼仪》、《声音与我们的生活》等儿童读物，帮助学生更深入理解文明礼貌的重要性和声音对环境的影响。

-视频资源：精选国内外关于公共场合文明行为的短视频，如文明乘坐公共交通工具、图书馆安静阅读的场景等。

-实践活动：组织学生参观图书馆、博物馆等公共场合，亲身体验在特定环境下保持适当声音大小的必要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关图书，了解更多的公共场所文明礼仪知识，培养良好的公共行为习惯。

-引导学生观看视频资源，通过视觉和听觉的结合，加深对文明行为的理解，并在日常生活中尝试应用。

-在参观实践活动后，要求学生撰写参观心得，分享自己在实践中的体验和感悟，促进理论与实践的结合。

-推荐学生参与社区志愿服务活动，如图书馆志愿者、公共交通秩序维护者等，让学生在实践中学会尊重他人、遵守规则。

-建议学生在家中设立“声音管理小角落”，记录家庭成员在不同场合下声音管理的实例，相互监督、共同进步。

-鼓励学生与家长一起制定家庭公共场合行为规范，将文明礼貌教育融入家庭日常生活，形成良好的家庭教育氛围。

-定期组织班级讨论会，让学生分享自己在不同场合控制声音的经验和困难，相互学习、共同成长。

-教师可以布置相关的家庭作业，如设计一场家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中实践文明礼貌和声音管理。

-通过这些拓展资源和建议，学生不仅能在课堂上学习到相关知识，还能在日常生活中不断实践和提升自己的公共道德素养。

七、板书设计

①重点知识点：

-公共场合文明行为规范

-声音大小与公共环境的关系

-自我管理与情绪控制

②重点词汇：

-文明礼貌

-声音控制

-公共规则

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