《 扎毽子》（说课稿）四年级上册综合实践活动吉美版.docx

《扎毽子》（说课稿）四年级上册综合实践活动吉美版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《扎毽子》旨在让学生通过实践活动，掌握毽子的制作方法，提高动手操作能力，同时增强对传统文化的认识。在设计思路上，我将结合四年级学生的认知水平，以吉美版教材为依据，首先通过讲解毽子的起源与发展，激发学生兴趣；接着示范毽子的制作过程，让学生明确制作步骤；最后组织学生分组进行制作，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握制作技巧。在活动中，注重培养学生的团队合作精神和创新意识，使学生在实践中学会学习，提高综合素养。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过制作毽子，提升学生的手工技能。

2.增强学生的审美意识，引导学生发现和创造生活中的美。

3.培养学生的团队合作精神，学会在合作中沟通、协商、解决问题。

4.激发学生对传统文化的兴趣，提升学生的文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握毽子的基本制作方法和步骤，包括选材、裁剪、缝制等技巧。

②学会团队合作，能够与同伴共同完成毽子的制作任务。

2.教学难点

①精确掌握毽子制作中的尺寸和比例，确保毽子的形状和大小符合标准。

②在制作过程中，灵活运用缝纫技巧，如穿针引线、打结、平缝等，使毽子结实耐用。

③在团队合作中，培养学生分工合作、沟通协商的能力，确保团队高效运作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-手工制作工具（剪刀、针线、缝纫机等）

-制作毽子的材料（布料、填充物等）

2.课程平台

-校内教学场地

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

3.信息化资源

-制作毽子的教学视频

-毽子制作步骤的电子文档

4.教学手段

-示范教学

-分组合作

-实践操作指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-以展示传统毽子表演的视频作为导入，引发学生对毽子制作的好奇和兴趣。

-提问：“你们知道毽子吗？谁知道毽子是怎么来的吗？”

-简要介绍毽子的历史和文化背景，引导学生思考毽子在生活中的意义。

2.讲授新知（20分钟）

-展示毽子的制作材料，讲解每种材料的选择和用途。

-分步骤演示毽子的制作过程，包括裁剪、缝纫、填充等，并解释每个步骤的关键要点。

-通过互动，让学生尝试回答制作毽子时可能遇到的问题，并提供解决方案。

-展示不同风格的毽子样品，让学生了解毽子的多样性。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配制作毽子的材料。

-在教师指导下，各小组开始制作毽子，教师巡回指导，解答学生的问题。

-学生在制作过程中练习使用缝纫技巧，并尝试解决实际操作中的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-让学生展示自己制作的毽子，并分享制作过程中的心得体会。

-总结本次课程的重点内容，强调团队合作和动手实践的重要性。

-鼓励学生课后继续探索毽子的制作方法，创新设计自己的毽子。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试制作一个有创意的毽子，并写一篇关于制作过程的短文。

-强调作业要求，包括毽子的创新性、制作的精细程度以及短文的写作要点。

-提醒学生在下一次课堂上展示自己的作品和写作成果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展资源：中国毽子文化历史资料，包括毽子的起源、发展、各地毽子特色等。

-拓展资源：毽子的制作技巧与工艺，包括不同材质的毽子制作方法、装饰技巧等。

-拓展资源：毽子运动的相关知识，如毽子运动的好处、不同年龄段适用的毽子运动等。

-拓展资源：国内外毽子艺术家的作品欣赏，了解毽子制作的艺术性和创新性。

-拓展资源：与毽子相关的传统节日活动，如端午节、元宵节等，毽子在其中扮演的角色。

2.拓展建议

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查阅有关毽子历史文化的资料，加深对毽子文化背景的了解。

-建议学生观看毽子制作的教学视频，学习不同的制作技巧和装饰方法，提升自己的制作水平。

-指导学生参加校内外毽子制作比赛，激发学生的创作热情，提高实践操作能力。

-引导学生关注毽子运动对身体健康的影响，鼓励学生在课余时间进行毽子运动，增强体质。

-鼓励学生收集和交流不同地区毽子的制作方法，了解地域文化差异，增强文化包容性。

-提议学生尝试结合现代元素，如使用环保材料、融入现代设计理念，创新毽子制作，培养创新能力。

-建议学生关注毽子艺术家的作品，学习他们的创新思路和制作技巧，激发艺术灵感。

-鼓励学生在传统节日活动中，积极参与毽子相关的活动，体验传统节日的独特魅力，增强民族认同感。

教学反思与改进

在完成《扎毽子》这堂课后，我进行了深入的教学反思，以下是我的思考和未来的改进措施。

首先，