第三单元第一课三、《发布问卷》说课稿 2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册.docxVIP

第三单元第一课三、《发布问卷》说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《发布问卷》是2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第三单元第一课的内容。本节课主要教授学生如何使用网络平台发布问卷调查，以及如何收集、整理和分析调查数据。通过本节课的学习，学生将掌握问卷调查的基本步骤和技巧，提高信息收集与处理能力，为后续学习打下基础。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的实践操作能力和信息素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的信息意识，使其能够主动利用信息技术解决实际问题。

2.提升学生的信息处理能力，使其能够有效地收集、整理和分析数据。

3.增强学生的信息伦理素养，使其在发布问卷时遵循诚信、尊重他人隐私的原则。

4.培养学生的团队协作能力，使其在问卷调查过程中能够与他人有效沟通与协作。

三、学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和互联网进行基本操作。然而，在问卷调查的具体操作和数据分析方面，他们可能还较为陌生。在能力方面，学生的理解力、动手操作能力和创新思维能力正在逐步发展，但可能缺乏独立解决问题的能力。

在素质方面，学生具有一定的合作意识，但团队协作能力尚待提高。此外，学生在信息伦理素养方面有待加强，需要引导他们在问卷调查中尊重他人隐私，遵循诚信原则。

在行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、操作电脑速度慢等问题，这可能会影响课程学习的效率。同时，学生对新事物的兴趣较为浓厚，对于本节课的问卷调查操作和应用，学生表现出较高的兴趣和积极性，这对课程学习起到了正面推动作用。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多种教学方法，以提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《新世纪版初中信息技术七年级下册》。

2.辅助材料：准备相关教学PPT、网络问卷调查模板、数据分析软件。

3.实验器材：确保每人一台电脑，连接校园网络。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，便于小组讨论和操作实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发布问卷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要收集他人意见的情况吗？你们知道问卷调查是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于问卷调查的图片或视频片段，让学生初步感受问卷调查在信息收集中的重要性。

简短介绍问卷调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发布问卷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发布问卷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解问卷调查的定义，包括其主要组成元素如问题设计、样本选择等。

详细介绍问卷调查的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.发布问卷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发布问卷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的问卷调查案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计思路和实施效果，让学生全面了解问卷调查的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何设计有效的问卷解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论问卷调查的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问卷调查相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的问卷设计要点、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问卷调查的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问卷设计主题、设计要点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问卷调查的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问卷调查的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问卷调查在信息收集和数据分析中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问卷调查。

布置课后作业：让学生设计一份简单的问卷调查，并尝试在线发布，收集数据后进行基本分析，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够理解问卷调查的基本概念，掌握了问卷设计的基本原则和方法。他们学会了如何确定调查目的、设计合适的问题类型、编排问题顺序以及设置问题的选