第四单元 第3课时 用加减法解决问题（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版•2024秋）.docxVIP

第四单元第3课时用加减法解决问题（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元第3课时用加减法解决问题（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）

课程基本信息

1.课程名称：用加减法解决问题

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年秋季学期第四单元第3课时

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习如何运用加减法解决实际问题，通过生动的实例和练习，帮助学生掌握加减法的实际应用，提高解决问题的能力。课程内容紧密联系苏教版一年级数学上册教材，旨在帮助学生巩固基础知识，提升数学思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过运用加减法解决实际问题的过程，学生将学会如何观察生活中的数学问题，发展数感和运算能力。同时，课程设计旨在培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高学生的表达能力和团队协作能力，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握加减法的基本概念，能够灵活运用加减法解决实际问题。

难点：理解加减法在解决实际问题中的应用，尤其是涉及到多个步骤的问题解决。

解决办法：

1.强化基础：通过复习加减法的基本规则，确保学生对基础概念有清晰的认识。

2.实例引导：使用具体的例子引导学生理解加减法在生活中的应用，如购物找零、人数统计等。

3.情境创设：设计贴近生活的教学情境，让学生在模拟的情境中自然运用加减法。

4.分步教学：对于复杂问题，分解成多个小步骤，逐步引导学生解决。

5.互动讨论：鼓励学生之间进行互动讨论，共同探讨解题策略，促进理解和记忆。

6.练习巩固：提供大量练习题，让学生在实际操作中巩固知识点，形成长期记忆。

教学资源

-教科书：苏教版一年级数学上册

-教学课件：PPT或白板软件

-实物教具：小物品（如玩具汽车、水果等）用于演示加减法

-练习题：打印的练习纸或黑板

-互动平台：班级微信群或学校教学管理系统

-教学视频：相关教学视频片段

-教学手段：讲故事、情境模拟、小组讨论、游戏化学习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师拿出一些小玩具或水果，分放在两个盘子里，故意不平衡，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看这两个盘子里的小玩具（或水果），哪个盘子里多，哪个盘子里少？我们怎么让它们一样多呢？”

2.提出问题：引导学生思考如何通过加减法来平衡两个盘子中的物品数量，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解加减法概念：教师通过PPT展示加减法的基本规则和符号，讲解加减法在数学中的意义和应用。

-用时5分钟

2.举例讲解：教师用具体的例子（如上述情境中的小玩具或水果）演示如何使用加减法解决问题。

-用时5分钟

3.情境模拟：学生分组，每组代表一个盘子，通过移动小物品来模拟加减法过程，教师观察并指导。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师分发打印的练习题，要求学生独立完成，然后小组内相互检查讨论。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论练习题中的难题，共同找出解决方法。

-用时5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于加减法的理解，以及如何运用加减法解决实际问题。

-用时3分钟

2.小组分享：每组选代表分享本组讨论的结果，其他小组聆听并提问。

-用时5分钟

3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调加减法在实际生活中的应用，并指出常见错误。

-用时2分钟

五、创新教学环节（5分钟）

1.游戏化学习：教师设计一个简单的数学游戏，如“数学接龙”，让学生在游戏中运用加减法解决问题。

-用时5分钟

六、课堂总结与布置作业（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调加减法在解决实际问题中的重要性。

-用时2分钟

2.布置作业：教师布置相关的课后作业，要求学生在生活中寻找加减法的应用实例，并记录下来。

-用时3分钟

整个教学过程设计旨在通过情境模拟、互动讨论、练习巩固和游戏化学习，让学生在实际操作中掌握加减法的应用，同时培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握加减法的基本概念和运算规则，能够正确进行加减法运算。

2.问题解决能力：学生在解决实际问题时，能够灵活运用加减法，将问题转化为数学运算，并得出正确答案。

3.思维能力：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到提升，能够更好地分析和解决数学问题。

4.生活应用：学生在