第13课《桥》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册统编版[001].docx

第13课《桥》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《桥》是2024-2025学年六年级语文上册统编版教材第13课的内容。本节课主要讲述了一位老党员在面对洪水时，为了保护村民的生命财产安全，果断决策，用自己的身体为村民搭建起生命之桥的故事。教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解与分析、情感体会与表达等部分。具体内容包括：

1.课文《桥》的阅读与理解；

2.学习课文中的生字词；

3.分析课文中的故事情节、人物形象及写作手法；

4.感悟课文所传达的舍己为人、无私奉献的精神；

5.对课文进行情感体会与表达。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《桥》，学生能够理解并运用生字词，掌握文章的基本脉络，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：分析课文中的故事情节和人物形象，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，激发学生的想象力。

3.情感态度与价值观：通过感悟课文所传达的舍己为人、无私奉献的精神，培养学生的高尚情操和社会责任感。

4.文化传承与理解：学习课文《桥》，让学生了解中国传统文化中关于奉献、责任的价值观念，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文《桥》中的生字词，能够正确读写和运用。

②理解课文内容，把握故事情节发展，分析人物形象。

③感受课文所传达的情感，体会老党员的无私奉献精神。

④学会通过课文细节描写来推断人物性格和故事背景。

2.教学难点

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够识别其在文中的作用。

②分析课文中的象征意义，如“桥”在文中的多重含义。

③将课文中的情感体验与自己的生活经验联系起来，进行情感共鸣和表达。

④掌握如何通过课文学习来提升自己的写作能力，尤其是叙事文的写作技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版六年级语文上册教材，以便于课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备课文《桥》的电子版或打印资料，以及与课文主题相关的图片和视频资料，以增强学生对课文内容的理解和感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示PPT和相关教学资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好分组讨论区域，确保学生能够有效地进行小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常感人的故事——《桥》。请大家先闭上眼睛，想象一下，当洪水肆虐时，你站在一座摇摇欲坠的桥上，桥的那头是你的家园，你的亲人都在等待你去拯救，你会怎么做？

二、课文阅读与初步感知

1.现在，请同学们打开教材，翻到第13课《桥》。我们先进行第一遍阅读，注意读准字音，理解句子，初步把握故事内容。

2.（学生阅读完毕后）请一位同学来概括一下这篇课文的主要内容。

3.同学们，课文讲述了一位老党员在洪水来临之际，如何用自己的身体为村民搭建起生命之桥的故事。接下来，我们进行第二遍阅读，边读边思考，课文中有哪些生字词需要我们重点学习？

三、生字词学习与理解

1.（学生提出生字词后）请同学们在教材中找到这些生字词，我们一起学习它们的读音和词义。

2.（学习完毕后）现在，请同学们用这些生字词造句，巩固记忆。

四、课文内容分析与讨论

1.下面，我们进行第三遍阅读。请同学们边读边思考，课文中的老党员在面对洪水时，做出了哪些关键决策？

2.（学生回答后）很好，老党员果断决策，让村民迅速撤离，自己则留在桥上指挥。请大家再思考一下，课文中的“桥”具有什么象征意义？

3.（学生回答后）对，这座桥不仅是连接两岸的物理桥梁，更是老党员无私奉献、舍己为人的精神象征。接下来，请同学们分组讨论，分析课文中的其他人物形象，如老党员的妻子、儿子等。

五、课文情感体验与表达

1.（学生分组讨论后）请各组代表分享一下你们的讨论成果。

2.同学们，通过学习这篇课文，我们感受到了老党员的无私奉献和英勇无畏。那么，请你们结合自己的生活经验，谈谈对这种精神的理解和感悟。

3.现在，请同学们用文字或口头表达的方式，分享一下你们的情感体验。

六、课文写作手法与修辞分析

1.接下来，我们来分析一下课文中的写作手法和修辞。请同学们找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并说明它们在文中的作用。

2.（学生回答后）很好，这些修辞手法使得课文更加生动形象，让我们更容易体会到故事中的情感和氛围。

七、课文主题拓展与升华

1.同学们，这篇课文让我们深刻体会到了无私奉献和责任担当的重要性。那么，在现实生活中，我们应该如何践行这种精神呢？

2.现在，请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中做到舍己为人、无私奉献。

八、课堂小结与作业布置

1.（总结全文内容）同学们，今天我们学习了