第10课《小石谭记》说课稿 2023—2024学年统编版语文八年级下册[001].docxVIP

第10课《小石谭记》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册

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教学内容

本节课的教学内容为统编版语文八年级下册第10课《小石谭记》。本课主要内容是让学生通过学习文章，感受作者对小石潭美景的喜爱和赞美之情，掌握文章中的重要词句，理解文章的主题和结构，提高学生的阅读理解能力。

教学重点：熟读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点：理解课文中的重要词句，分析文章的结构和表现手法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习《小石谭记》，提高学生对古文的阅读兴趣，培养学生的古文阅读能力，使学生在理解课文内容的基础上，能够体会作者对自然美景的喜爱和赞美之情，提升学生的文学素养。同时，通过分析文章的结构和表现手法，培养学生的文本分析和审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了文言文的基本阅读方法，对一些常见的文言词汇和句式有所了解。同时，学生对古代文学作品中对自然景物的描绘和表达有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生，他们对自然景观的描绘和表达具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文本分析能力，能够主动思考和探究问题。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在學習《小石譚記》的过程中，学生可能会遇到一些难点。首先，文中的一些生僻词汇和句式可能对学生来说比较困难，需要花费一定的时间和精力去理解。其次，学生可能对文章中所描绘的小石潭的美景难以形成直观的感受，需要通过教师的引导和想象力的发挥来弥补这一不足。此外，分析文章的结构和表现手法也需要学生具备一定的文本分析能力，这可能对学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小石谭记》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受小石潭的美景，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作，增强学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以提供一个适合学习和互动的环境，促进学生的合作和积极参与。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生对自然景观的喜爱和经历，引发学生对《小石谭记》的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学习过的文言文，让学生回顾和巩固已掌握的相关知识和阅读技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《小石谭记》的主要内容和知识点，包括文中的重要词汇和句式。

-举例说明：通过具体的例子，帮助学生理解文中的表达和描绘，让学生感受小石潭的美景。

-互动探究：引导学生进行分组讨论，分享对文中的美景的理解和感受，鼓励学生提出问题和观点，促进学生的思考和交流。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生选取自己喜欢的一段课文，进行朗读和演绎，加深对课文的理解和表达能力的培养。

-教师指导：及时给予学生指导和反馈，纠正发音和表达上的错误，帮助学生提高朗读和演绎的能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章的主题和结构，帮助学生形成对知识点的清晰记忆和理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的阅读作业，要求学生选择一篇古代文学作品，分析其对自然景观的描绘和表达，培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古代文学作品：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《陶渊明集》、《红楼梦》等，让学生进一步了解古代文学中对自然景观的描绘和表达。

-相关电影和电视剧：推荐学生观看与自然景观相关电影和电视剧，如《阿凡达》、《流浪地球》等，帮助学生更好地理解和感受自然景观的美丽和力量。

-实地考察：组织学生进行实地考察，可以选择附近的公园、景区等地方，让学生亲身感受自然景观的魅力，并运用所学知识进行观察和表达。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生深入研究《小石谭记》中的每一个细节，包括词汇、句式、修辞手法等，提升学生的文本分析和理解能力。

-创作练习：要求学生进行创作练习，可以写一篇文章或创作一首诗歌，以小石潭为题材，表达自己对自然景观的感悟和想象。

-分享与交流：鼓励学生主动分享自己的阅读体验和创作成果，与他人交流和讨论，提升学生的表达能力和合作能力。

教学反思

今天我上了一节关于《小石谭记》的课，回顾整个教学过程，我有一些收获和反思。

首先，我在导入环节通过提问