我们的好朋友 第1课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动[001].docxVIP

我们的好朋友第1课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以全国通用四年级上册综合实践活动《我们的好朋友》为主题，旨在通过学生熟悉的生活场景和实际操作，让学生了解和掌握与朋友相处的技巧，培养良好的交往能力。课程设计分为三个环节：情景导入、互动交流、总结反馈。首先，通过生动的情景导入，引发学生对友情的思考和兴趣；其次，组织学生进行互动交流，分享自己的交友经历和感悟；最后，进行总结反馈，引导学生认识到朋友的重要性，学会尊重、理解和帮助他人。整个教学过程注重实践性和互动性，以提高学生的实际操作能力和社交技巧。

核心素养目标

1.培养学生的人际交往素养，通过实践活动，学会倾听、尊重他人意见，提升合作与沟通能力。

2.发展学生的自我认知素养，引导学生认识自己在集体中的角色，增强团队意识。

3.增强学生的社会适应素养，教育学生遵守社交规则，形成良好的交往习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解友谊的价值：本节课的核心是让学生认识到朋友在生活中的重要性，重点在于引导学生通过实例和讨论，深刻理解友谊对于个人成长和情感支持的作用。

-交友的原则和方法：强调尊重、真诚、宽容等交友原则，以及如何主动交友、维护友谊的方法，如倾听、分享、帮助等。

2.教学难点

-识别和应对交友中的问题：难点在于学生如何识别在交友过程中可能遇到的问题，例如误解、冲突等，并学会采取适当的策略来解决问题。例如，通过角色扮演让学生体验如何化解与朋友的误会。

-培养同理心：难点还在于如何引导学生培养同理心，理解他人的感受和需求。可以通过小组讨论，让学生分享自己感受到被理解和不被理解时的情绪差异，从而提高他们的同理心。

-维护友谊的技巧：学生可能难以掌握如何在不同情境下维护友谊，例如如何处理朋友间的分歧。可以通过案例分析，让学生讨论在不同情境下如何表达自己的观点同时保持友谊的和谐。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《全国通用四年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的视频片段、故事文本、卡通图片等，用于情景导入和讨论环节。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习工具，如白板、便签纸等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的音乐或小故事作为开场，引导学生谈论自己对朋友的看法和感受，从而自然引出本节课的主题《我们的好朋友》，激发学生的兴趣和参与热情。

2.讲授新知（20分钟）

-通过展示教材中的相关内容，讲解友谊的定义、价值以及交友的原则和方法。

-结合教材中的实例，进行案例分析，让学生在具体情境中理解交友技巧和解决问题的方法。

-引导学生进行小组讨论，分享自己的交友经历，讨论如何处理朋友间的问题，如误解、冲突等。

3.巩固练习（10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟不同的交友场景，让学生运用所学知识解决问题。

-设计一些简短的小游戏或互动活动，如“友谊接龙”、“情景剧表演”等，让学生在活动中巩固交友技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性以及交友的原则和方法。

-引导学生反思自己的交友行为，鼓励他们在日常生活中积极实践所学。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于“我的好朋友”的作文，要求描述朋友的特点和两人之间的友谊故事。

-鼓励学生与朋友一起完成作业，增进彼此的了解和友谊。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握友谊的定义和价值，认识到朋友在个人成长和情感支持中的重要性。

2.学生学会了交友的基本原则和方法，如尊重他人、真诚待人、宽容理解等，能够在实际生活中运用这些原则建立和维护友谊。

3.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了自己的沟通能力和团队合作能力，学会了在集体中表达自己的观点和倾听他人的意见。

4.学生能够识别和应对交友过程中可能遇到的问题，如误解、冲突等，学会了采取适当的策略来解决问题，例如通过对话沟通、换位思考等方式。

5.学生在巩固练习环节中，通过角色扮演和互动活动，加深了对交友技巧的理解，能够更自然地在不同情境中运用所学知识。

6.学生通过课后作文的撰写，不仅锻炼了写作能力，而且能够反思和分享自己的交友经历，增强了自我认知和情感表达的能力。

7.学生在学习过程中，通过分享和讨论，增进了对朋友的了解，建立了更紧密的同伴关系，提高了社交技能。

8.学生在学习后，能够更加积极地参与社交活动，主动结交新朋友，并在与朋友的互动中展现出更多的同理心和包容