第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

教学内容

本节课是2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1第四章第3节《运用选择结构描述问题求解过程》。本节课主要内容包括：

1.选择结构的概念及其在程序设计中的应用；

2.常见的选择结构语句：if语句和switch语句；

3.选择结构的嵌套；

4.运用选择结构解决实际问题，描述问题求解过程。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过选择结构的概念和运用，提升学生对信息技术问题解决的敏感度和洞察力。

2.计算思维：使学生能够理解选择结构在算法设计中的重要性，掌握使用选择结构进行问题求解的方法，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用选择结构进行编程时，遵循信息伦理原则，尊重知识产权，培养负责任的编程习惯。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的计算机操作基础和基本的编程概念。学生在学习本节课之前，已经接触过基本的程序设计语言和算法思想，对顺序结构编程有了初步的了解。

在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维能力和问题分析能力，但可能在面对复杂问题时的抽象思维和问题解决能力尚显不足。他们在使用选择结构时，可能会遇到如何合理设计条件判断和分支逻辑的挑战。

在素质方面，学生的信息素养和学习兴趣各有差异，部分学生对信息技术充满热情，愿意主动探索和学习；而另一部分学生可能对编程感到陌生甚至畏惧，需要更多的鼓励和引导。

行为习惯方面，学生在课堂上可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，这些习惯可能会影响他们对选择结构概念的理解和运用。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，从而更好地理解和掌握选择结构的应用。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础，但需要通过本节课的学习，进一步培养他们的逻辑思维、问题解决能力以及独立探索的精神。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Python、C++等）、教学演示软件

-硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、编程实例代码、在线编程练习平台

-教学手段：小组讨论、课堂演示、编程练习、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上节课的知识点进行回顾，提问学生关于顺序结构编程的问题，引出本节课的主题——选择结构。

-通过一个简单的实际问题，如“判断一个数字是奇数还是偶数”，让学生思考如何用编程解决问题，从而自然过渡到选择结构的引入。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍选择结构的定义、作用和类型，包括单分支、双分支和多分支选择结构。

-通过PPT展示选择结构的流程图和代码示例，讲解if语句和switch语句的语法和用法。

-通过具体案例，如天气判断、成绩分级等，演示如何使用选择结构进行问题求解。

-强调选择结构中的条件判断和分支执行的逻辑关系，以及嵌套选择结构的处理方法。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生独立或小组合作完成几个简单的编程练习，运用选择结构解决问题。

-提供一些常见的问题场景，让学生编写相应的选择结构代码。

-对学生的练习进行点评，指出常见错误和改进之处。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调选择结构在编程中的重要性。

-总结选择结构的几种形式和用法，提醒学生在编写程序时注意逻辑的正确性。

-鼓励学生将所学知识应用到实际编程中，提高问题解决能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括编写几个使用选择结构的程序，如“输入成绩判断等级”、“判断年份是否为闰年”等。

-要求学生在下次课前提交作业，并鼓励他们在课后进行自主学习和探索。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-选择结构的编程实例：收集和整理一些实际编程中运用选择结构的案例，如决策树、游戏逻辑判断等。

-算法竞赛题目：选择一些涉及选择结构的算法竞赛题目，供学有余力的学生挑战。

-编程语言特性：针对不同编程语言中选择结构的特性和用法进行拓展，如Python的if-elif-else结构、JavaScript的switch-case结构等。

-信息伦理案例：提供一些与编程相关的信息伦理案例，让学生思考编程行为对社会的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主搜索相关的编程案