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Unit7SectionB2breading说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7SectionB2breading说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit7SectionB2b阅读部分。本节课将通过阅读文章“WhydopeoplecelebrateHalloween?”，使学生了解万圣节的起源、习俗以及在不同国家的庆祝方式。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与学生们已学习的节日文化知识相衔接，让学生在了解中国传统文化节日的基础上，进一步拓展对西方节日的认识。同时，通过阅读，培养学生对英语文章的理解能力和阅读技巧，提高学生的词汇量和语法运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，提高学生的英语阅读理解水平。2.文化意识：通过学习万圣节的起源和习俗，增强学生对西方文化的了解，提高跨文化交际意识。3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，对文章中的信息进行判断和评价，发展学生的逻辑思维和创新能力。4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动提高学生的学习兴趣和动机。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年人教版八年级英语下册的学生。在知识方面，学生们已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本语法规则，能够进行简单的英语对话和阅读。然而，在阅读理解、尤其是长篇阅读材料的理解上，部分学生可能仍存在一定的困难。

在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生在口语表达和写作方面较为薄弱，需要更多的实践和指导。同时，学生的自主学习能力和批判性思维能力正在逐步形成，但还需要进一步激发和培养。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇心，对西方节日文化有一定的兴趣，但可能对文化背景知识了解不足。此外，学生的行为习惯方面，一部分学生可能存在学习态度不端正、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

学生对英语课程的态度普遍积极，但学习动机和兴趣可能因个体差异而有所不同。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而提高他们的英语学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit7SectionB2b阅读内容相关的多媒体资源，包括节日习俗的图片、视频片段以及相关背景资料，以增强学生对阅读材料的理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于万圣节的短视频，展示万圣节的庆祝活动，如装扮、南瓜灯、糖果等，同时播放轻松愉快的万圣节音乐，营造节日氛围。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这是什么节日吗？你们对万圣节有什么了解？”引导学生分享他们对万圣节的认知，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读引导：教师简要介绍文章背景，引导学生关注文章标题“WhydopeoplecelebrateHalloween?”，预测文章内容。

2.阅读理解：学生默读文章，教师提问检查学生对文章的理解，如文章主旨、细节信息等。

3.语言点讲解：教师针对文章中的重点词汇和语法进行讲解，确保学生理解和掌握。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享各自对万圣节的理解，讨论完毕后每组选代表进行汇报。

2.练习活动：教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，巩固对文章内容的理解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师挑选几名学生扮演文章中的角色，进行情景对话，让学生在真实语境中运用所学知识。

2.问题解答：教师鼓励学生提出自己在阅读过程中遇到的问题，其他学生尝试解答，教师进行点评和补充。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识点。

2.教师布置课后作业，要求学生进一步了解万圣节的文化背景，并撰写一篇关于万圣节的短文。

六、教学反思

本节课通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和表达能力。同时，通过练习