《Unit 9 Revision》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册.docxVIP

《Unit9Revision》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit9Revision》，旨在对2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册第九单元进行复习与巩固。本节课将重点复习单词、短语、句型及语法点，包括动物名称、颜色、数字、询问颜色及喜好的句型等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的复习内容与学生在第九单元所学的知识紧密相关。通过复习，学生能够巩固已掌握的单词、短语、句型和语法点，提高语言表达能力。同时，结合学生的生活实际，激发他们对英语学习的兴趣，为下一单元的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit9的内容，学生能够熟练运用所学的单词、短语和句型进行自我表达和交流，提高听说读写的基本技能。

2.文化意识：通过复习不同动物和颜色的单词，学生能够了解中西方文化中动物和颜色所承载的文化意义，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：在复习过程中，鼓励学生通过观察、分析和归纳，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动复习和自我检测的习惯，提升学习策略，使学生能够自主地学习和运用英语。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在Unit9学习过程中，已经接触并掌握了一些动物名称、颜色词汇、数字表达以及基本的询问和回答句型。他们能够识别并正确发音这些单词，也能在简单情境中运用所学句型进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间较短。因此，教学活动需要多样化，以维持他们的兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习过程中，学生可能会对一些抽象概念（如颜色单词）的理解和应用感到困难，也可能在句型的运用中遇到语法错误。此外，部分学生可能在发音上存在困难，需要通过不断的练习和模仿来改进。教师需要提供个性化的指导和支持，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生需配备《牛津沪教版英语一年级上册》教材，以便于跟随课堂进度复习。

2.辅助材料：准备相关的动物和颜色图片，以及录有本单元单词和句型的音频资料，以增强直观性和互动性。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的教具，如单词卡片、颜色样本等，以便学生进行小组活动和实践练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一幅充满色彩的动物园图片，引导学生观察并说出他们所看到的动物和颜色。

-提出问题：教师提问：“你们在Unit9中学到了哪些动物和颜色？谁能告诉我它们的名字？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的复习主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-复习单词：教师通过PPT展示Unit9的单词，并用中文解释每个单词的含义，让学生跟读并拼写。

-用时5分钟

-复习短语和句型：教师展示Unit9中的关键短语和句型，如“Howmany…?Whatcolorisit?”，并使用实物或图片进行情景模拟，引导学生运用这些句型进行交流。

-用时5分钟

-语法点讲解：教师简要回顾Unit9中的语法点，如名词复数、颜色形容词的使用等，并通过例句帮助学生理解和运用。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个主题（动物或颜色），用Unit9学到的单词和句型编写一个小对话或故事，并进行展示。

-用时5分钟

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，如“Whichanimalisyellow?”、“Howmanybirdsarethere?”等，增强学生的反应能力和语言运用能力。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：教师与学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景，如询问颜色和数量，让学生在实际语境中练习使用所学知识。

-用时5分钟

-小组竞赛：学生分组进行竞赛，看哪组能够最快、最准确地完成教师给出的任务，如拼写单词、造句等，激发学生的学习热情和竞争意识。

-用时5分钟

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在复习过程中的亮点和需要改进的地方。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置适量的课后作业，以巩固学生对Unit9知识的掌握，如完成练习册相关题目、录制自己的小对话等。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Unit9中的动物名称、颜色词汇和数字表达，能够在日常生活场景中准确使用这些词汇。

2.