汉语拼音9 y w（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）.docxVIP

汉语拼音9yw（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为《新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）》中的汉语拼音第9课“yw”。本节课主要教授汉语拼音中的声母“y”和“w”的发音方法及拼读规则。具体内容包括：

1.声母“y”和“w”的发音要领与正确口型；

2.拼读以“y”和“w”开头的音节；

3.练习书写“y”和“w”的笔画顺序及规范书写；

4.通过朗读、游戏等活动，巩固“y”和“w”的发音及拼读。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展能力和文化理解与传承能力。具体目标包括：

1.语言运用能力：使学生能够正确发音并运用声母“y”和“w”，在拼读和书写中形成良好的语音、语感基础。

2.思维发展能力：通过拼读练习和游戏活动，激发学生的思维活力，培养其观察、分析和解决问题的能力。

3.文化理解与传承能力：通过学习汉语拼音，让学生感受汉字文化的魅力，增强对国家语言文字的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一部分汉语拼音，掌握了声母“b,p,m,f,d,t,n,l”的发音和拼读；

-学生对汉字的基本书写有一定的了解，能够按照正确的笔画顺序书写一些简单的汉字；

-学生具备了一定的听觉辨识能力和语音模仿能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新知识充满好奇心，对汉语拼音的学习具有较高的兴趣；

-学生具有较强的模仿能力和听觉敏感度，能够快速掌握新的发音方法；

-学生学习风格多样，有的喜欢通过游戏互动学习，有的喜欢通过朗读、跟读等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-“y”和“w”的发音与日常生活中的语言习惯可能存在差异，学生可能需要适应新的发音方法；

-拼读以“y”和“w”开头的音节时，学生可能会混淆声母和韵母的界限；

-书写“y”和“w”时，学生可能会因为笔画顺序不熟悉而出现书写错误。

教学资源

-教科书《新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）》

-汉语拼音教学卡片

-黑板和粉笔

-白板和可擦马克笔

-录音机或音频播放设备

-拼读练习软件或APP

-教学PPT

-课堂互动游戏道具

-评价反馈表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的故事音频，引导学生关注故事中出现的以“y”和“w”开头的词语。

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的声母，并尝试拼读一些含有“b,p,m,f,d,t,n,l”的音节，为学习新的声母做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解声母“y”和“w”的发音要领，示范正确的口型和发音方法。

-举例说明：给出几个以“y”和“w”开头的词语，如“鸭”、“雨”、“我”、“碗”，并让学生尝试拼读。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何区分“y”和“w”的发音，并分享各自的学习心得。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行拼读练习，互相纠正发音，并在教师的指导下书写“y”和“w”。

-教师指导：教师在旁听学生的拼读和书写，及时提供反馈和指导，确保学生掌握正确的发音和书写方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过回顾本节课的学习内容，总结声母“y”和“w”的发音特点和书写规则，强调学习中的要点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，通过教学APP完成“y”和“w”的拼读和书写练习，并尝试自编小故事，使用今天学习的音节。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放故事音频，引导学生注意故事中的特定音节。

-学生自由发言，分享听到的以“y”和“w”开头的词语。

-教师简要回顾已学声母，为学生学习新的声母做好铺垫。

2.新课呈现

-教师详细讲解“y”和“w”的发音要领，并进行示范。

-学生跟随教师一起练习发音，教师个别纠正发音错误。

-教师给出例子，让学生尝试拼读，并引导学生讨论如何正确区分“y”和“w”的发音。

-学生小组讨论后，向全班分享讨论成果。

3.巩固练习

-学生分组进行拼读练习，互相纠错，共同提高。

-学生在教师指导下，尝试书写“y”和“w”，并按照正确笔画顺序书写。

-教师观察学生的书写过程，提供个别指导，确保书写规范。

4.课堂总结

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调发音和书写的重要性。

-学生总结本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置

-教师布置学生通过教学APP完成拼读和书写练习。

-学生尝试自编