第2课 抗美援朝(Word说课稿)2023-2024学年八年级历史下册同步备课.docxVIP

第2课抗美援朝(Word说课稿)2023-2024学年八年级历史下册同步备课

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年八年级历史下册第2课《抗美援朝》。课程主要包括以下内容：

1.抗美援朝战争的背景及原因；

2.抗美援朝战争的经过及重要战役；

3.抗美援朝战争的历史意义；

4.中国人民在抗美援朝战争中的英勇事迹；

5.抗美援朝战争对我国的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析抗美援朝战争背景、经过和影响的能力，提高其历史认识和历史解释素养。

2.情感价值观：通过学习抗美援朝战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀，培养其坚定的民族精神和社会主义核心价值观。

3.实践能力：引导学生从抗美援朝战争的历史经验中汲取智慧，提高其在现实生活中面对困难和挑战时的应对能力。

4.团队协作：通过小组合作学习，培养学生良好的团队协作精神，提高其沟通、协作和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了中国人民站起来的历史背景，对抗日战争、解放战争等历史事件有了基本了解。此外，学生对新中国建立后的国际环境有一定的认识，对抗美援朝战争的大致情况也有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇，对抗美援朝战争这一重要历史节点表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生已具备一定的历史分析能力和文献阅读能力，能够通过材料获取信息并进行简单的历史解释。在学习风格上，学生更倾向于通过案例和故事来理解历史，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对抗美援朝战争的具体细节和深层次原因理解不足，可能需要更多背景知识的补充；

-分析战争的影响时，可能难以把握宏观与微观的关系，需要引导其从多角度进行思考；

-对历史事件中的英雄人物和事迹可能存在表面化的理解，需要深入挖掘其背后的精神和价值观。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：网络历史资料库、数字图书馆

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、历史地图

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括关于抗美援朝战争的背景资料、相关历史文献等，要求学生了解战争的基本情况。

-设计预习问题：设计问题如“抗美援朝战争的原因是什么？”“战争中发生了哪些重要战役？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过系统查看学生的预习提交情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对抗美援朝战争有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园教学管理系统进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放抗美援朝战争的相关视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解战争的原因、经过和结果，重点分析战争中的重大战役和英雄人物。

-组织课堂活动：分组讨论战争的影响，每组选择一个角度进行分析。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并记录重点，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学交流意见。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解战争相关知识点，突出重点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习历史分析。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解抗美援朝战争的历史意义和影响。

-培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于抗美援朝战争的影响的论述题，要求学生结合课堂学习进行深入分析。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，结合拓展资源，完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成