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小学信息技术四年级上册第9课《演示文稿巧编辑》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课《演示文稿巧编辑》的设计意图在于，通过让学生掌握演示文稿的基本编辑技巧，提高他们运用信息技术解决问题的能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将围绕演示文稿的插入文本、图片、调整布局等操作展开，旨在让学生在实际操作中学会编辑演示文稿，为后续学习更多信息技术知识打下基础。同时，通过本节课的学习，培养学生的创新意识和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。通过学习《演示文稿巧编辑》，使学生能够熟练运用信息技术手段进行演示文稿的编辑和创作，提高信息获取、处理、应用的能力。同时，鼓励学生发挥创意，独立设计个性化的演示文稿，培养他们的创新思维和审美观念。在合作完成项目时，提升学生的团队协作能力和沟通表达能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生掌握演示文稿的基本编辑技巧，包括文本的插入与编辑、图片的插入与调整、布局的设计等。难点则在于如何让学生灵活运用所学知识，创作出具有个性化且内容丰富的演示文稿。

解决办法与突破策略如下：

1.采用分步骤教学，先讲解基本操作，再通过实例演示，让学生跟随操作，逐步掌握重点内容。

2.对于难点，设计互动环节，让学生分组讨论，共同探索如何将所学知识应用于实际创作中。

3.提供丰富的教学资源，如模板、图片库等，以降低创作难度，激发学生的创作热情。

4.鼓励学生分享自己的创作过程和成果，通过同伴互助，提升学生的解决问题能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实操相结合的教学方法，讲解演示文稿编辑的基本操作，同时引导学生动手实践，加深理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演，模拟实际场景中使用演示文稿的过程，增强互动和参与度。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线演示文稿编辑工具，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演示文稿编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时见过别人展示的演示文稿吗？觉得它们有趣吗？你们想不想自己也能做出这么精彩的演示文稿呢？”

展示一些精心制作的演示文稿图片或视频片段，让学生初步感受演示文稿的魅力和在生活中应用广泛性。

简短介绍演示文稿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演示文稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演示文稿的定义，包括其主要组成元素如幻灯片、文字、图片等。

详细介绍演示文稿的组成部分或功能，使用多媒体展示不同类型的幻灯片和设计风格。

3.演示文稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演示文稿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的演示文稿案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、创意点和制作技巧，让学生全面了解演示文稿的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用演示文稿更好地表达自己的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，讨论如何利用演示文稿展示这一主题。

小组内讨论该主题的内容结构、视觉设计以及如何吸引观众注意。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演示文稿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、内容的设计和演示文稿的制作。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演示文稿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演示文稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调演示文稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演示文稿。

布置课后作业：让学生尝试制作一个简单的演示文稿，主题自选，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）演示文稿的历史与发展：介绍演示文稿的起源，以及它在现代社会中的应用和发展趋势。

（2）演示文稿设计原则：讲解优秀演示文稿设计的基本原则，如简洁明了、统一风格、突出重点等。

（3）演示文稿实用技巧：分享一些实用的演示文稿制作技巧，如图片处理、动画应用、切换效果等。

（4）演示文稿案例分析：分析一些国内外优秀的演示文稿案例，让学生了解不同场合下演示文稿的应用和设计风格。

2.拓展建议：

（1）让学生收集并