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《月圆中秋节：1对月当歌》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、教学内容

《月圆中秋节：1对月当歌》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版教材中的一课。本节课的主要内容围绕中秋节的文化背景和习俗展开，具体包括以下内容：

1.中秋节的由来及意义；

2.中秋节的民间传说和故事；

3.中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、放天灯等；

4.中秋节相关的诗词欣赏，如《水调歌头·明月几时有》等；

5.学生动手制作中秋节相关的手工制品，如月饼、天灯等。

二、核心素养目标

1.提升学生对中华传统文化的认识和尊重，增强文化自信；

2.培养学生通过参与实践活动，提升观察、分析和动手操作的能力；

3.引导学生欣赏和创作诗词，发展语言表达和审美鉴赏能力；

4.通过合作完成手工制作，培养学生的团队协作和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解中秋节的深刻文化内涵和传统习俗。

2.培养学生动手制作中秋节相关手工艺品的技能。

难点：

1.如何让学生深刻体会并表达对中秋节的情感认同。

2.如何指导学生在动手操作中掌握手工制作的技巧。

解决办法：

1.通过讲解、故事分享、视频观看等多种方式，让学生了解中秋节的由来、传说和习俗，通过小组讨论和分享，加深对中秋节文化内涵的理解。

2.在手工制作环节，教师先进行示范，讲解关键步骤和注意事项，然后分步骤引导学生动手操作，对学生的作品给予即时反馈和指导，确保每个学生都能掌握基本技巧。

3.鼓励学生通过诗词创作、绘画等形式，表达自己对中秋节的情感，通过展示和交流，提升学生的情感表达和审美能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.课程平台：校园网内的教学资源库。

3.信息化资源：中秋节文化背景资料、相关诗词文本、手工制作教程视频。

4.教学手段：小组讨论、作品展示、诗词创作、手工制作实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾已学的中国传统节日，如春节、端午节等，接着引入中秋节的话题，展示一个月亮逐渐圆润的图片，询问学生图片代表的节日，并简要介绍中秋节的时间和文化意义，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师讲述中秋节的由来，包括嫦娥奔月、吴刚伐桂等传说，让学生了解中秋节的文化内涵。

b.展示中秋节相关的诗词，如《水调歌头·明月几时有》，教师带领学生朗读并解释诗词中的意象和情感。

c.介绍中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、放天灯等，并邀请学生分享自己家中过中秋的习俗。

d.播放手工制作月饼的视频教程，讲解制作过程中的关键步骤。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提出与中秋节相关的问题，如中秋节的象征物是什么，中秋节的月亮有什么特别之处等，学生回答后进行简要点评。

b.学生分组，每组选择一首中秋节相关的诗词进行学习和讨论，之后每组选派代表进行朗诵和解读。

c.学生动手尝试制作简单的中秋节手工艺品，如小月饼、纸灯笼等，教师巡回指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调中秋节的文化意义和传统习俗，回顾学生们的表现，对学生的参与和创作给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生回家后，以中秋节为主题，创作一首短诗或一篇短文，表达自己对中秋节的感受。

b.鼓励学生与家人一起制作一个月饼或其他中秋节相关的手工艺品，并拍照记录下来，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够熟练地讲述中秋节的由来、传说和习俗，理解中秋节的文化内涵，并能够背诵一至两首中秋节相关的诗词。

2.文化认同：通过学习，学生对中华传统文化产生了更深的兴趣和认同，增强了文化自信，愿意在日常生活中传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.语言表达：学生在课堂上积极参与讨论，能够用恰当的语言表达自己对中秋节的理解和感受，诗词朗诵和创作能力得到了提升。

4.审美鉴赏：通过诗词欣赏和手工艺品制作，学生的审美鉴赏能力得到了锻炼，能够识别和欣赏中秋节相关的艺术作品。

5.动手操作：学生在手工制作环节，掌握了基本的制作技巧，能够独立完成小月饼、纸灯笼等手工艺品，提高了动手操作能力。

6.团队协作：在小组讨论和手工制作过程中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。

7.创新意识：学生在创作诗词和制作手工艺品时，展现出了自己的创意和个性，激发了创新意识。

8.家庭互动：学生回家后，与家人一起创作诗词、制作手工艺品，不仅增进了家庭亲子关系，也将课堂学习延伸到了家庭生活，实现了家校互动。

9.自主学习：学生在课后自主查阅资料，扩展了对中秋节及相关文