高中信息技术粤教版必修说课稿-4.3.1 合乎规范地发布信息.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-4.3.1合乎规范地发布信息

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课的主题为“4.3.1合乎规范地发布信息”，旨在让学生掌握信息发布的基本原则和规范，能够合理、合规地在网络平台上发布信息，提高他们的信息素养和网络安全意识。

二、核心素养目标分析

本节课将聚焦信息素养和媒介素养两个核心素养目标。首先，通过学习信息发布规范，学生将提升信息筛选与处理能力，培养正确的信息价值观，增强信息社会责任感。其次，学生将学会使用合适的网络平台和工具，遵循网络道德和法律规范，提升自我保护意识和能力，从而在数字化环境中安全、负责地参与信息交流与传播。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握信息发布的基本原则和规范，包括内容真实性、合法性、道德性等。

②学会使用网络平台和工具进行信息发布，包括选择合适的发布渠道、格式规范等。

2.教学难点：

①理解并应用信息发布的法律法规，例如《网络安全法》、《信息网络传播权保护条例》等。

②在实际操作中，正确判断信息内容的合规性，能够识别并避免违规信息，如虚假信息、侵权内容等。

③在网络交流中，培养学生的批判性思维，能够对网络信息进行有效甄别，形成独立、理性的信息判断能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和项目导向学习法，确保理论与实践相结合，增强学生的实际操作能力。

2.教学活动：通过角色扮演模拟信息发布场景，引导学生讨论不同情况下的信息发布规范；通过项目导向学习，让学生分组完成一个信息发布项目，从选题到发布全流程实践。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如网络平台演示、视频案例等，直观展示信息发布过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

今天，我们将学习“4.3.1合乎规范地发布信息”这一节内容。在这一节课中，我们将一起探讨如何在网络环境中遵守信息发布规范，确保我们发布的信息既合法又合乎道德。以下是本节课的教学过程：

1.导入新课

同学们，大家好！我们已经学习了如何从互联网上获取信息，那么你们有没有想过，当我们自己需要发布信息时，应该遵循哪些原则和规范呢？今天，我们就来学习如何在网络平台上合乎规范地发布信息。

2.讲解信息发布的基本原则和规范

首先，我们要了解信息发布的基本原则和规范。①真实性原则：发布的信息必须是真实的，不得编造、传播虚假信息。②合法性原则：发布的信息必须遵守国家法律法规，不得侵犯他人合法权益。③道德性原则：发布的信息要符合社会公德，不得传播低俗、暴力等不良信息。

3.案例分析与讨论

（播放视频案例）

同学们，你们觉得视频中的案例哪些符合信息发布规范？哪些不符合？请举例说明。

（学生回答，教师点评）

4.角色扮演

现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成若干小组，每个小组扮演一个信息发布者。我会给出一个主题，你们需要根据这个主题创作一条信息，并按照我们刚刚学习的原则和规范进行发布。在这个过程中，其他小组要注意观察，看看发布的信息是否符合规范。

（给出主题，学生分组讨论并发布信息）

5.项目导向学习

（给出主题选项，学生分组进行项目）

6.总结与反馈

同学们，经过一段时间的项目实施，现在请大家来分享一下你们的项目成果。请每个小组派出一名代表，简要介绍你们的项目内容、发布过程以及遇到的问题和解决方法。

（学生分享，教师点评）

最后，我们来总结一下本节课的内容。在网络环境中，我们要遵守信息发布规范，确保发布的信息真实、合法、道德。通过本节课的学习，希望大家能够提高自己的信息素养，成为负责任的网络信息发布者。

7.课后作业

作为课后作业，请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于“如何在网络平台上合乎规范地发布信息”的文章，字数不限，要求条理清晰，观点明确。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

在本节课“合乎规范地发布信息”的基础上，以下是一些相关的拓展资源，以帮助学生更深入地理解信息发布的相关知识和技能：

-信息发布法律法规：深入了解《网络安全法》、《信息网络传播权保护条例》等法律法规，了解信息发布在法律层面的要求和限制。

-网络道德规范：探讨网络礼仪、网络道德规范，以及如何在网络环境中维护良好的交流氛围。

-信息筛选与评估：学习如何评估信息来源的可靠性、真实性，掌握信息筛选的方法和技巧。

-网络平台使用指南：了解不同网络平台的信息发布规则，如微博、微信、知乎等，掌握各平台的特点和发布技巧。

-信息安全知识：学习网络安全防护措施，了解如何防范网络诈骗、个人信息泄露等风险。

2.拓展建议：