第7单元 习作：_____即景 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第7单元习作：_____即景优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

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备课成员

教学内容

《第7单元习作：_____即景》优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）本节课的教学内容选自统编版五年级语文上册第七单元的习作部分，主要围绕“____即景”进行写作练习。本节课将引导学生观察生活中的景色，运用生动的语言描绘出景色的特点，培养学生的观察力和表达能力。具体内容包括：

1.教材中的写作指导：如何观察景色、抓住景色的特点、运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。

2.范文阅读与解析：通过阅读范文，学习作者如何运用语言描绘景色，感受语言的美感。

3.学生习作实践：根据所学方法，进行“____即景”的写作练习，注重培养学生的写作技巧和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过观察和描绘景色，提升学生运用语言表达个人感受和观察结果的能力。

2.发展学生的思维发展与提升，鼓励学生在写作过程中进行创造性思考，运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，通过欣赏范文和创作自己的作品，提升学生对美的感知和创造美的能力。

4.培养学生的文化理解与传承，通过写作实践，让学生更好地理解和传承中华优秀传统文化中的审美情趣和语言魅力。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察与描绘景色的能力：本节课的核心内容是引导学生学会如何细致观察周围环境，并运用丰富的语言进行描绘。例如，教会学生如何从形状、颜色、声音等多个角度去观察景物，并用形容词、动词等词汇准确表达。

-运用修辞手法：重点在于让学生掌握比喻、拟人等修辞手法的运用，通过具体的例子让学生学会如何将这些手法融入自己的写作中。例如，讲解如何将景物赋予人的情感，使描写更加生动形象。

2.教学难点

-观察的细致程度：学生往往在观察景物时容易忽略细节，难以做到细致入微。难点在于引导学生如何深入观察，比如在描述一片树叶时，要关注其纹理、颜色变化等细节。

-修辞手法的恰当运用：学生在使用修辞手法时，可能会出现生硬或不恰当的情况。难点在于教会学生如何根据写作情境选择合适的修辞手法，并自然地融入句子中。例如，在描述风时，学生可能会直接写“风在笑”，而忽略了“笑”这个拟人手法是否适合描述风的特性。

-语言表达的准确性：难点还在于如何让学生用准确的语言表达自己的观察和感受。例如，学生可能会用“很美”来描述一个场景，而难点在于引导学生用更具体、更贴切的词汇来代替模糊的表述，如“波光粼粼”、“翠绿欲滴”等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版五年级语文上册电子教材、相关范文电子文档

-教学手段：PPT演示、实物展示、互动讨论、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅美丽的自然风景图片，引导学生观察并自由发言，分享他们看到的景色特点。

-教师总结学生的发言，并引出本节课的主题：“____即景”，让学生思考如何用语言描绘眼前的景色。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示教材中的写作指导，包括观察景色的方法、抓住景色特点的技巧以及比喻、拟人等修辞手法的运用。

-通过分析范文，让学生感受作者如何运用语言描绘景色，讨论范文中使用的修辞手法及其效果。

-教师示范如何观察教室内的景物，并现场创作一段“____即景”的文字，展示写作过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择教室内的一处景物，尝试运用所学方法进行观察和描绘，并在小组内分享交流。

-各小组选派代表向全班展示本组的观察结果和写作片段，教师进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察与描绘景色的方法和修辞手法的运用。

-学生反馈本节课的学习收获，教师对学生的积极参与和表现给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择校园内或家中的一处景物，运用本节课所学，写一篇“____即景”的习作。

-要求学生在写作时，注意观察细节，恰当运用修辞手法，表达自己的真实感受。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《中国最美的散文》、《世界自然奇观》等，这些书籍收录了许多关于自然景观的描写，可以提供更多的阅读材料，帮助学生提升写作水平。

-文学作品：选取一些经典的描写景色的诗歌、散文，如《春》、《荷塘月色》等，让学生感受不同作家对景色的独特表达。

-视频资源：收集一些关于自然风光的纪录片，如《美丽中国》、《地球脉动》