Unit 6 rain or shine Section A 1a-pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册[001].docxVIP

Unit6rainorshineSectionA1a-pronunciation说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6rainorshineSectionA1a-pronunciation说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

设计意图

本节课的设计意图在于通过学习Unit6rainorshineSectionA1a-pronunciation，使学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。同时，通过听力练习，提高学生的听力理解能力，培养他们正确朗读单词和句子的发音。此外，通过小组活动，促进学生之间的互动合作，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地运用英语描述天气，提高他们的语言实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit6rainorshineSectionA1a-pronunciation，学生能够掌握关于天气的词汇，并运用这些词汇进行简单的日常交流，提高他们的语言能力。同时，通过学习英语描述天气，使学生能够更好地理解和感知不同的文化背景，提高他们的文化意识。在听力练习中，学生需要仔细聆听并正确朗读单词和句子，培养他们的思维品质和语音语调感知能力。为了有效地完成学习任务，学生需要运用适合自己的学习策略，如预测、笔记等，提高他们的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够掌握并正确运用关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，并能够正确朗读单词和句子。

③学生能够在小组活动中进行有效的口语交流，运用所学词汇描述天气。

2.教学难点

①学生对英语语音规则的理解和运用，特别是在单词和句子的正确发音上。

②学生对不同天气状况的描述能力的培养，以及如何运用所学词汇进行实际交流。

③学生对于听力材料的理解和信息提取能力，尤其是对于细节信息的捕捉。

④学生如何在小组活动中积极贡献自己的想法，并进行有效的团队合作。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，如描述天气状况。

1.2利用分组合作学习，鼓励学生互动交流，提高口语表达能力和团队合作能力。

1.3通过听力练习，培养学生的听力理解能力，捕捉细节信息。

2.教学手段

2.1使用多媒体设备，如PPT展示天气图片和视频，增强学生的直观感受。

2.2运用教学软件，如在线听力练习和互动游戏，提高学习兴趣和参与度。

2.3设计weatherforecast角色扮演活动，让学生模拟天气预报主持人，增强实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述天气状况”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于天气的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“描述天气状况”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“描述天气状况”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于天气的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述天气的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：