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第5课当环境改变了（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

一、教学内容

本节课为2023-2024学年五年级下册科学教科版《第5课当环境改变了》。本节课主要围绕环境变化对生物的影响展开，内容包括：

1.环境改变的概念及其对生物的影响；

2.生物如何适应环境变化；

3.环境变化对生物生活习性的影响；

4.探究环境改变对生物的具体影响；

5.通过实例分析，引导学生理解生物与环境之间的关系。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察环境变化对生物影响的能力，通过实验和调查，增强学生提出问题、设计和实施探究方案、分析数据和得出结论的科学思维。

2.理性思维：引导学生运用比较、分析的方法，理解环境变化与生物适应之间的因果关系，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生对自然环境的关注和保护意识，形成对科学探究的积极态度和责任感。

4.科学实践：通过实践活动，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生的实践操作和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征、生态系统的概念以及生物与环境的相互关系等基础知识，为理解环境变化对生物的影响奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然界充满好奇，对生物和环境的关系有较高的兴趣。他们在观察和实验方面有一定的能力，喜欢通过动手操作和小组合作来学习。学生的学习风格多样，有的偏好直观的视觉学习，有的偏好动手实践，有的偏好听觉和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解环境变化对生物影响的复杂性，以及生物如何适应环境变化的内在机制。此外，在实验设计和数据分析方面，学生可能会遇到方法选择和结果解释的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例讲解环境变化对生物的影响，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：组织学生进行环境变化对生物影响的模拟实验，让学生亲身体验科学探究过程。

3.讨论法：引导学生就环境变化与生物适应的话题进行小组讨论，激发思维碰撞和深度思考。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示环境变化与生物适应的图片、视频，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和即时反馈，提高学生的学习参与度。

3.实物展示：利用模型、标本等实物，帮助学生更好地理解生物与环境的关系。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解环境变化的基本概念及其对生物的影响。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明哪些环境变化对生物有影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解环境变化的概念。

-思考预习问题：学生记录对问题的思考，如举例说明气候变化对动物迁徙的影响。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示气候变化对北极熊生存环境的视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解环境变化对生物的具体影响，如温度变化对植物生长的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同环境变化对生物的不同影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考环境变化与生物适应的关系。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，探讨环境变化对生物的影响。

-提问与讨论：学生提出问题，如“为什么有些生物能适应环境变化，而有些不能？”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解环境变化对生物影响的理论知识。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中理解知识点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生调查并记录身边的环境变化实例。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步研究环境变化对生物的影响。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成调查作业，记录环境变化实例。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

本节课的重难点在于让学生理解环境变化对生物影响的复杂性