《3 植物长在哪里》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docxVIP

《3植物长在哪里》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

授课内容

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教学内容分析

《3植物长在哪里》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

1.本节课的主要教学内容是引导学生观察和认识植物生长的环境，包括植物长在哪里、植物与土壤的关系等，让学生了解不同植物生长的不同环境，从而培养他们的观察力和科学探究能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教科版一年级上册科学课本第三章《认识植物》有关联。学生在前一课已经学习了植物的基本特征，如根、茎、叶等。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解植物生长的环境，让学生认识到不同植物生长在不同地方，如土壤、水中等，从而加深对植物生长条件的理解。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察不同植物的生长环境，使学生能够描述植物与土壤的关系，提升学生的科学思维能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过实地观察和实验活动，让学生亲手种植植物，体验植物生长过程，培养学生的实践探究素养。

3.培养学生的科学态度，使学生养成细致观察、耐心探究的科学精神，以及勇于提问和解决问题的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构和特征，如根、茎、叶的作用，以及植物进行光合作用的基本知识。在日常生活中，他们可能已经接触过一些常见的植物，对植物的生长有一定的直观认识。

2.一年级的学生通常对自然界充满好奇，对植物的生长特别感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手操作的欲望，喜欢通过实际操作来学习和探索。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对植物生长环境的理解可能不够深入，可能会混淆不同植物的生长条件；在观察和记录植物生长过程时，可能会因为缺乏耐心和细致观察而无法准确描述；在实验操作中，可能会遇到操作不当或实验结果不如预期的情况，需要教师适当的引导和鼓励。

教学资源

-教科版一年级上册科学课本

-植物实物或图片

-土壤样本

-种植盆栽所需的种子、花盆、泥土、水

-放大镜

-记录表格

-白板和记号笔

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-互动式教学软件（如SMARTBoard应用）

-实验室或教室内的种植区

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示不同生长环境的植物图片，如沙漠中的仙人掌、水中的荷花等，引发学生思考。

2.提出问题：引导学生思考“为什么这些植物能生长在这些地方？”

3.学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标介绍：了解植物生长的不同环境，认识土壤对植物生长的重要性。

2.教学内容讲解：

-展示课本中的相关内容，讲解植物生长的基本条件。

-通过实物或图片展示，讲解不同植物的生长环境。

-通过实验演示，讲解土壤对植物生长的作用。

3.情境互动：教师引导学生通过触摸、观察土壤样本，讨论土壤的特性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放记录表格，让学生记录观察到的植物生长环境和土壤特性。

2.小组讨论：学生分组讨论记录结果，相互交流观察到的植物生长特点。

3.分享与反馈：每组派代表分享观察结果，教师给予反馈和指导。

四、课堂提问与讨论（用时10分钟）

1.教师提问：针对学生的记录和分享，提出问题，如“你们认为植物为什么能在这些环境中生长？”

2.学生讨论：学生根据所学知识，进行思考和讨论。

3.教师总结：教师总结讨论结果，强调植物生长环境的重要性。

五、创新环节：种植体验（用时5分钟）

1.实践操作：学生动手种植一颗植物，体验植物种植过程。

2.观察记录：学生记录植物种植后的变化，培养观察习惯。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调植物生长环境的重要性。

2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

七、作业布置（用时5分钟）

1.学生回家后，观察家中的植物，记录它们的生长环境和土壤特性。

2.家长协助孩子完成观察记录，增进家校互动。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《植物世界》、《小小探索家：植物的秘密》等科普图书，这些书籍能够提供更丰富的植物生长环境和条件的知识，帮助学生更深入地理解植物与自然环境的关系。

-视频资源：科普视频，如《植物的生长之旅》、《土壤的奥秘》等，通过视频的形式展示植物生长的不同环境和土壤的作用，增加学生的直观感受。

-实地考察：组织学生参观植物园、自然博物馆等，让学生亲身体验不同植物的生长环境，增强他们的观察和探究能力。

-网络资源：利用学校图书馆或教育资源平台，查找有关植物生长环