Unit3 In the restaurant （说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docxVIP

Unit3Intherestaurant（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3Intherestaurant，选自2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册。本节课主要围绕在餐厅点餐的场景，教授与餐厅相关的词汇，如“menu,order,soup,salad,fish,chicken,beef,water,milk”等，以及句型“Howabout…?Wouldyoulike…?”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的餐厅场景和词汇与学生在生活中实际接触到的场景密切相关，有助于巩固和拓展学生已学的英语基础知识。同时，通过本节课的学习，学生能够掌握在餐厅点餐的基本英语交流能力，为今后的实际应用打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行餐厅点餐场景的交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：培养学生对西方餐厅文化的基本了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过创设真实语境，激发学生的思维活跃度，培养他们解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。

三、学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，如基础的字母和单词识别能力，以及简单的英语对话经验。在知识层面，学生对英语基本句型和日常交流用语有一定的掌握，但尚未涉及到复杂的语法结构和深入的词汇学习。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚在发展阶段。他们能够模仿发音，但在发音准确性、流利度和语音语调方面还需加强。学生的自主学习能力正在培养中，能够跟随老师的引导参与课堂活动。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与互动和游戏，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能还比较活泼，需要老师在课堂上建立明确的规则来引导他们的行为。

学生对课程学习的态度积极，但由于年龄特点，他们对学习内容的直观性和趣味性有较高要求。因此，在教授餐厅场景的英语时，需要结合实际情境，利用实物、图片等教学工具，以及游戏和角色扮演等互动方式，来增强学生的学习兴趣和参与度，从而提高他们的英语应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备牛津上海版（试用本）英语一年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与餐厅场景相关的图片、食物模型以及点餐卡片等，用于直观展示教学内容，增强学习效果。

3.多媒体资源：搜集餐厅点餐场景的视频或音频材料，用于听力训练和口语模仿。

4.教室布置：将教室布置成模拟餐厅环境，设置点餐台和用餐区，以便学生进行角色扮演和情景模拟。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于餐厅的小故事或动画视频引入本节课的主题，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：通过提问，让学生回顾之前学过的与餐厅相关的词汇和句型，如食物名称和基本的问候语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，使用PPT或实物展示，让学生直观地理解单词和句型的含义。

-举例说明：通过模拟餐厅点餐的场景，展示如何使用新学的词汇和句型，如“Howaboutsomesoup?Wouldyoulikesomechicken?”。

-互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟餐厅点餐的过程，鼓励学生使用新学的语言进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行点餐游戏，使用本节课学到的词汇和句型进行实际操作。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课学到的内容，强调重点词汇和句型，并邀请学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，如编写一个简单的餐厅对话，以及一些单词卡片制作任务，以便学生在家中复习和巩固所学内容。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放一个简短的餐厅场景动画，让学生注意听并找出他们认识的单词。

-教师提问：“你们在动画中听到了哪些食物的名字？有没有学过这些单词？”

-学生回答，教师总结并板书相关单词。

2.新课呈现

-教师展示新词汇的图片和单词卡片，逐一讲解单词的发音和意思。

-教师使用简单的句子结构，如“Howabout…?”和“Wouldyoulike…?”，并结合图片演示如何点餐。

-学生跟随教师重复发音，并在小组内尝试使用新词汇和句型进行对话。

3.巩固练习

-学生分组