Unit 6 第4课时 Section B (2a-4)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版.docx

Unit6第4课时SectionB(2a-4)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit6第4课时SectionB(2a-4)，选自2024-2025学年八年级英语上册同步教材（人教版）河北专版。本节课主要围绕“谈论过去发生的事情”这一主题，通过阅读、听力和口语练习，帮助学生掌握一般过去时态的用法，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的一般过去时态是学生在七年级时已经接触过的语法知识，本节课旨在巩固和深化学生对一般过去时态的理解和运用。同时，本节课的话题与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事件，提高准确、流畅地使用英语进行交流的能力。

2.文化意识：学生通过阅读和讨论不同文化背景下的故事，增强对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：本节课通过启发式问题和情景创设，激发学生的思维活力，培养他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自我监控和调整学习策略的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级所学的关于一般过去时态的基本知识，包括过去式的构成和简单句型的使用。他们也对过去的事件有了基本的描述能力。

2.学生在学习兴趣方面，对于与自身经历相关的话题表现出较高的兴趣。在能力方面，他们具备一定的听说读写技能，能够进行基础的英语交流。在风格上，学生倾向于互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一般过去时态的复杂句型掌握不足，难以准确运用过去进行时态描述正在进行的动作；在听力理解方面，对于语速较快或者带有地方口音的英语可能存在理解障碍；在口语表达时，可能会出现时态混淆或词汇选择不当的问题。此外，部分学生可能因为缺乏足够的练习，而在实际应用中感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版八年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语听力材料（音频）

-口语练习卡片

-互动式白板

-教学PPT

-班级微信群或在线学习平台

-简单实物教具（如图片、模型等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘过去某个有趣事件的图片，引导学生用中文描述图片内容。

-邀请几位学生分享他们的描述，并鼓励他们尝试用英语表达。

-引导学生注意到描述过去事件时使用的时态，自然而然地导入本节课的主题——一般过去时态。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示一般过去时态的构成规则和常用动词的过去式。

-使用教材中的2a部分，让学生跟读并模仿例句，理解一般过去时态的用法。

-利用2b部分的听力材料，让学生听并找出句子中的一般过去时态使用实例。

-通过互动式白板，展示一些练习题，让学生尝试自己构造一般过去时的句子。

-分析教材中4部分的对话，引导学生注意对话中一般过去时态的运用，并讨论如何在不同情境下使用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发口语练习卡片，让学生两人一组，根据卡片上的提示用一般过去时态进行对话练习。

-邀请几组学生上台展示他们的对话，给予反馈和指导。

-在班级微信群或在线学习平台上发布一些书面练习题，让学生在课后完成并提交。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的构成和用法。

-让学生简述他们今天学到的新知识，并分享在练习中的体会。

-提醒学生注意一般过去时态在日常英语交流中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置教材SectionB4部分的写作练习，要求学生描述一个过去发生的有趣事件。

-安排学生在下一堂课前准备一个简短的口头报告，介绍他们的写作内容。

-鼓励学生在课后通过班级微信群或在线学习平台相互交流，分享他们的写作和准备情况。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确理解和运用一般过去时态，能够准确构造描述过去事件的句子，并在口语交流中自然运用该时态。

2.通过听力练习，学生提高了对英语语速和不同口音的适应能力，能够从听力材料中准确捕捉关键信息，理解过去发生的事情。

3.在口语练习中，学生能够运用所学的一般过去时态进行流畅的对话，表达过去的事件和经历，增强了他们