Unit 2 Ways to go to school Part B Lets learnBe a tour guide（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit2WaystogotoschoolPartBLetslearnBeatourguide（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2WaystogotoschoolPartBLetslearnBeatourguide

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“如何去学校的方式”这一主题，引导学生学习相关词汇及表达，通过“Letslearn”部分的学习，让学生掌握不同交通方式的英文表达，并在“Beatourguide”环节中，培养学生的实际应用能力，让学生能够介绍自己的学校和常用的交通方式。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用关于交通方式的词汇和句型，提高其英语听说能力。

2.文化意识：通过介绍学校的交通方式，增强学生对学校文化的认识，并了解不同文化背景下的交通习惯。

3.思维品质：鼓励学生通过角色扮演，提升创造性思维和解决问题的能力，同时培养批判性思维，对信息进行筛选和评估。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如记忆技巧和情境模拟，增强自主学习英语的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握关于交通方式的词汇，如bus,subway,bicycle,car等。

-学习并运用句型Howdoyougotoschool?及回答方式Igotoschoolbybus/subway...。

-能够通过角色扮演，用英语介绍自己的学校和上下学的交通方式。

具体细节如下：

-词汇学习：通过图片和实物展示，帮助学生直观理解bus,subway,bicycle,car等词汇。

-句型练习：通过情境对话，让学生在实际语境中练习使用Howdoyougotoschool?及相应的回答。

-角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模拟导游介绍学校及交通方式，增强语言实践能力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能会混淆不同交通方式的英文表达。

-在实际对话中，正确使用Howdoyougotoschool?及其回答可能存在困难。

-学生可能不熟悉如何组织语言介绍学校和交通方式。

具体细节如下：

-交通方式混淆：通过区分图片和情境模拟，帮助学生辨别不同交通工具的英文表达，如通过动作演示区分rideabicycle和driveacar。

-对话练习困难：通过反复听录音和模仿，让学生熟悉对话的节奏和语调，逐步提高其口语表达能力。

-语言组织困难：提供句型和关键词的框架，引导学生逐步构建完整的介绍句子，例如给出Igotoschoolby...becauseits...and...的模板，帮助学生组织语言。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语六年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与交通方式相关的图片和单词卡片，以及录制好的听力材料。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪来展示PPT，增强视觉效果。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一张桌子和椅子，方便小组讨论和角色扮演活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过询问学生日常上学的方式，如Howdoyouusuallygotoschool?，引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：复习上一课学习的交通方式词汇，如bus,subway,bicycle等，以及简单的询问和回答句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新的交通方式词汇，如car,motorcycle等，并解释Howdoyougotoschool?这一询问句型的用法。

-举例说明：通过展示图片或实物，讲解每个交通方式的英文表达，并用例句展示如何在实际对话中使用这些词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演练习，一个学生扮演询问者，另一个学生扮演回答者，通过实际操作来探究和应用新学的知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内继续进行角色扮演，尝试使用更多新学的词汇和句型，同时鼓励他们创造性地介绍自己的学校和交通方式。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过提问和讨论，总结本节课学习的交通方式词汇和句型，强调正确使用这些词汇和句型的重要性。

5.作业