《语文园地七》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

《语文园地七》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版四年级上册《语文园地七》为教学内容，紧密围绕教材内容，以培养学生的阅读理解能力、写作能力及语文素养为核心。课程设计遵循循序渐进、启发引导的原则，首先通过复习导入，帮助学生巩固已学知识；接着通过课文阅读、问题讨论、小组合作等环节，引导学生深入理解课文内容，培养其独立思考和分析问题的能力；最后通过课后练习和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，营造积极、互动的课堂氛围。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《语文园地七》的内容，学生能够理解并运用课文中的生字新词，提高词汇积累与运用能力，同时能够运用所学修辞手法进行表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容分析，发展逻辑思维和批判性思维，能够对课文中的信息进行概括、推断和评价。

3.文化传承与理解：在学习过程中，学生能够了解和欣赏中华优秀传统文化，增强文化自信，理解并传承中华文化的精髓。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，提升学生对美的感知能力，激发创造力和想象力，培养高雅的审美情趣。

三、学情分析

本班学生为统编版四年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，掌握了一定的阅读和写作技巧。在知识方面，学生已经能够流利地朗读课文，对生字词有较好的掌握，但部分学生对词语的深层含义理解不够，需要进一步引导。在能力方面，学生的理解分析能力逐渐提高，能够对课文进行简单的概括和推理，但推理的深度和广度有待加强。

在素质方面，学生有较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但部分学生在学习过程中，缺乏主动思考的习惯，对问题的探究不够积极。在行为习惯方面，学生总体上能够遵守课堂纪律，但个别学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。

针对这些特点，教学过程中应注重调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，引导他们主动探究和思考，从而提高他们的语文素养。同时，要关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在原有的基础上得到提升。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《语文园地七》相关课文及练习材料，确保每位学生有教材可用。

2.辅助材料：准备与课文相关的PPT课件，包含课文重点内容、图片、视频等，以增强教学直观性。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生之间可以方便地进行小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们认为什么是一篇好文章呢？”来引发学生对写作的思考，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的重点内容，如作文的基本结构、修辞手法等，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《语文园地七》中的课文内容，包括生字新词的读音、词义及用法，课文的主旨大意和写作特色。

-举例说明：通过分析课文中的精彩句段，让学生理解生字新词的运用和课文表达的情感。

-互动探究：分组讨论课文的主题思想，引导学生分享自己的理解和感悟，鼓励他们提出问题和观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行课文的朗读和背诵，通过填空、选择等形式的练习，巩固生字新词的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和反馈，纠正发音错误，解答学生疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调生字新词的运用和课文的主旨大意，提醒学生注意课文中的修辞手法和表达技巧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括熟读课文、默写生字新词、完成课后练习题，鼓励学生进行课外阅读，提高语文素养。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用课余时间进行写作练习，结合本节课所学内容，尝试创作一篇短文，培养写作能力。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，为下一节课的教学提供参考。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：《语文园地七》中提到的经典诗词、故事或相关历史背景资料，如《曹冲称象》、《王戎不取道旁李》等，可以提供相关的古诗词、成语故事、历史人物介绍等资料，帮助学生更深入地理解课文内容。

2.拓展写作：提供一些与课文主题相关的写作素材，如描写自然风光、人物情感、社会现象的优美段落，以及相关的写作技巧和表达方法。

3.拓展练习：设计一些与课文内容相关的思维训练题、阅读理解题、写作练习题等，帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力。

4.拓展活动：组织一些与课文相关的课外活动，如成语接龙比赛