Unit 6 How Many Books Do You Have（Period 1）（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6HowManyBooksDoYouHave（Period1）（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit6HowManyBooksDoYouHave（Period1）选自2024-2025学年陕旅版（三起）英语三年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握关键句型Howmanybooksdoyouhave?及其回答Yes,Ihave.../No,Idonthave...。

2.学习与书籍相关的词汇，如book,storybook,comicbook,sciencebook等。

3.通过听、说、读、写的实践活动，培养学生的基本交际能力。

4.培养学生关于数量的提问和回答能力，激发他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，通过学习和运用Howmany...?句型，提升学生的询问和描述能力；文化意识方面，引导学生了解不同类型的书籍，增强对多元文化的认识；思维品质方面，激发学生思考并表达个人藏书情况，培养逻辑思维和交流能力；学习能力方面，通过课堂互动和自主阅读，提高学生的自主学习能力和策略运用。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在知识方面已具备一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单单词，但语法结构和句型运用尚处于初级阶段。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。素质方面，他们对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高，但注意力集中时间较短。

在行为习惯上，学生可能已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、举手发言等，但在课堂互动和自主学习方面还需进一步引导。他们对英语学习的兴趣较为浓厚，但可能对复杂的语言规则和长句表达感到困惑。

这些学情特点对课程学习的影响体现在：学生在学习新句型时可能需要更多的重复练习和实际情境的运用来加深理解；同时，教师需要设计有趣的活动来维持学生的注意力，并通过小组合作等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，同时提供充足的实践机会，帮助他们巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际情境运用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟图书馆场景，互相询问书籍数量，增强实践交流能力。

3.利用多媒体教学资源，如故事动画和互动游戏，激发学生兴趣，巩固词汇和句型。

4.实施小组合作学习，通过团队竞赛和互动游戏，促进学生间的合作与交流。

5.使用实物书籍作为教具，增强学生的直观感受，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书籍数量的询问和描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎样询问别人有多少本书吗？这个问题在生活中有什么作用？”

-展示一些关于不同类型书籍的图片，让学生初步感受书籍的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何使用Howmany...?句型来询问书籍数量，为接下来的学习打下基础。

2.书籍数量询问句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Howmany...?句型的基本概念和结构。

过程：

-讲解Howmany...?句型的定义和用法，包括其回答Yes,Ihave.../No,Idonthave...。

-使用示例句子和图表帮助学生理解句型的结构。

-通过实际例句，让学生更好地理解句型在询问书籍数量时的应用。

3.书籍数量询问句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解Howmany...?句型的实际运用。

过程：

-选择几个与书籍数量相关的情景案例进行分析，如图书馆借书、朋友间交流书籍等。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解句型的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并练习如何在不同情境下使用句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与书籍数量相关的情景进行深入讨论。

-小组内讨论该情景下如何使用Howmany...?句型，以及可能出现的变体或相关词汇。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Howmany...?句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成