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Unit8Integration(1)说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8Integration(1)

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit8Integration(1)展开，旨在帮助学生掌握本单元的核心词汇、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。课程内容紧密联系课本，注重实际应用，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够通过学习本节课的内容，了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，通过课堂讨论和实践活动，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对基本的英语听说读写技能有一定了解，能够理解和使用简单的英语句子。

-学生在之前的学习中已经接触过一些关于个人介绍和家庭关系的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在听说方面，愿意参与课堂活动。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂互动和练习来提高英语水平。

-学生中有的偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来学习新知识；有的偏好听觉学习，通过听力练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在词汇记忆和句型运用上遇到困难，特别是在复杂句型的构造上。

-部分学生在语法理解和应用方面可能存在薄弱环节，需要额外的练习和指导。

-在听力理解方面，学生可能对语速较快的英语发音感到不适应，需要通过大量听力练习来提高理解能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中练习使用本节课的词汇和句型。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。

3.互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和同伴互动来提高学生的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频和音频材料来辅助教学，增强学生的感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和英语学习网站，为学生提供更多学习素材和练习机会。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段与本节课主题相关的短视频，激发学生的兴趣。

-提问学生视频中的关键信息，引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对接下来的学习有一个清晰的认识。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并用中英双语进行解释，确保学生理解。

-使用实物、图片或动作演示，帮助学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

-分步骤讲解语法点，通过例句展示其用法，并让学生模仿练习。

-通过小组讨论或个体思考，让学生尝试用新学的词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空、改写句子、翻译等练习题，让学生独立完成，巩固新学知识。

-组织学生进行角色扮演或情景对话，将新学的词汇和句型运用到实际场景中。

-鼓励学生相互检查和纠正错误，促进互动学习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调重点词汇和句型的用法。

-让学生分享在练习中的收获和遇到的问题，教师给予反馈和解答。

-对学生的积极参与和努力表示肯定，增强学生的学习动力。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量的课后作业，包括词汇记忆、句型练习和写作任务，以巩固课堂学习。

-说明作业的提交要求和截止时间，确保学生明确作业要求。

-鼓励学生利用课后时间进行额外的听说练习，提高语言运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：选择一些与Unit8Integration(1)主题相关的英文短篇文章或故事，让学生在课后阅读，提高阅读理解能力。

-视听资源：收集一些与单元主题相关的英语歌曲、电影片段或纪录片，供学生在课外观看，增强听说能