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2百分数（二）折扣第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2百分数（二）折扣

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨百分数的应用，特别是在折扣的计算中。我们将结合人教版六年级下册数学教材，通过生动的实例和练习，帮助学生掌握折扣的计算方法，培养学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习折扣的计算，学生将能够理解百分数在实际生活中的应用，提升数据分析观念。同时，通过解决与折扣相关的实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，发展应用意识和创新意识，为将来的学习和生活打下坚实的数学基础。

三、学情分析

本节课面对的是2023-2024学年六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在数学学习上，学生已经掌握了分数、小数的概念和计算方法，对百分数的基本概念也有了一定的理解。然而，在折扣这一实际应用场景中，如何灵活运用百分数进行计算，对学生来说仍是一个挑战。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但个别学生可能在理解折扣概念和计算方法上存在困难。此外，学生在课堂参与度和自主学习能力上也有所差异，需要教师在教学中给予针对性的指导。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有一些学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯可能会对课程学习产生一定的影响。

总体来看，学生对于折扣的计算和应用有一定的兴趣，但需要在教学中注重分层教学，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，以提高他们对百分数在实际生活中应用的理解和运用能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过清晰的讲解，介绍折扣的概念和计算方法，确保学生理解基础知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在实际例子中运用折扣计算，促进理解和深化知识。

-练习法：布置针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识并提高解题能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示折扣的实例和计算步骤，增强视觉效果。

-教学软件：利用数学教学软件，提供互动式的学习体验，让学生在软件中实践折扣的计算。

-实物演示：使用真实的商品和价格标签，让学生直观地感受折扣计算的过程。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一个日常生活中的购物场景作为导入，提出问题：“同学们，你们在购物时遇到过打折的情况吗？打折是怎么计算的？”通过这个问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题——折扣。

2.讲解折扣概念

-接下来，我会在黑板上写出折扣的定义，解释什么是折扣，折扣通常是如何表示的（例如8折、5折等）。然后，我会通过几个简单的例子，让学生理解折扣实际上是一种百分数的应用。

3.示范折扣计算

-我会选取几个商品的原价和折扣信息，现场演示如何计算打折后的价格。在演示过程中，我会强调将原价看作单位“1”，折扣看作是原价的百分之几，通过乘法计算出打折后的价格。

4.学生互动练习

-接下来，我会让学生分成小组，每个小组得到一组商品的原价和折扣信息，要求他们计算打折后的价格。我会鼓励学生在小组内讨论，互相帮助，确保每个学生都能参与到计算过程中。

5.解答疑问与总结

-在学生完成小组练习后，我会邀请几个小组的代表分享他们的计算结果。同时，我会解答学生在练习过程中遇到的疑问，并对折扣的计算方法进行总结。

6.实际应用拓展

-为了让学生更好地理解折扣的实际应用，我会设计一些真实的购物场景题目，要求学生计算在不同折扣下的最终价格，并比较不同折扣之间的差异。

7.练习巩固

-接下来，我会发给学生一些练习题，让他们独立完成。这些练习题将涵盖不同难度的折扣计算，旨在巩固学生刚刚学到的知识。

8.课堂小结

-在课程的最后，我会对今天的学习内容进行小结，强调折扣计算的关键点，并提醒学生在日常购物中如何运用所学知识。

9.作业布置

-最后，我会布置一些家庭作业，包括一些折扣计算的练习题，以及要求学生观察生活中折扣的应用，并记录下来。

10.反馈与评价

-在下一节课开始时，我会对学生的家庭作业进行批改和反馈，评价他们在折扣计算方面的掌握情况，并对表现优秀的学生给予表扬。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-为了让学生更深入地理解折扣的概念和应用，我会提供以下拓展阅读材料：

-《生活中的数学——折扣与百分比》

-《商业数学——折扣的计算与应用》

-《购物中的数学智慧——如何利用折扣节省开支》

这些材料将帮助学生了解折扣在不同领域中的应用，以及如何在实际生活中运用数学知识进行理